شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع ممارسات التخطيط الاستراتيجي بجامعة جازان في المملكة العربية السعودية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس، والصعوبات التي قد تحد من قدرة الجامعة على ممارسة التخطيط الاستراتيجي. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي، وتم تصميم استبانة مكونة من (38) مفردة لقياس مدى تحقق مراحل التخطيط الاستراتيجي، واشتملت عينة الدراسة على (102) عضو هيئة تدريس من كليات التربية والآداب والعلوم، والعلوم الصحية. وأسفرت نتائج الدراسة عن أن مستوى ممارسات عملية التخطيط الاستراتيجي بجامعة جازان تقع في المدى المقبول، ولكنها لا ترقى إلى مستوى الممارسات الجيدة، وهذا يدل على أن ثمة مجهودات تبذل من قبل إدارة الجامعة في هذا الإطار، ولكنها في حاجة إلى مزيد من التطوير. كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية طبقًا لاختلاف الكلية (علمية، إنسانية) لصالح الكليات العلمية على معظم أبعاد التخطيط الاستراتيجي، في حين لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغيري النوع أو الرتبة الأكاديمية، وأن من أبرز الصعوبات التي تواجه جامعة جازان في تطبيق التخطيط الاستراتيجي من وجهة نظر عينة الدراسة ضعف الوعي بثقافة التخطيط الاستراتيجي، وقلة التدريب، وضعف الدعم المقدم من الإدارة العليا للجامعة، وقلة تحمس كثير من أعضاء هيئة التدريس للعمل التخطيطي، علاوة على غياب قنوات الاتصال، وضعف استراتيجيات المتابعة والتقويم للخطط الاستراتيجية. وانتهت الدراسة ببعض الإجراءات المقترحة لتطوير ممارسات التخطيط الاستراتيجي بجامعة جازان. (الملخص المنشور)

The purpose of the study was to identify the reality of strategic planning practices in Jazan University from the perspective of faculty members, and to identify the barriers facing the application of strategic planning in the university. The study depended on the descriptive research method, and used a questionnaire of (38) items to collect the data. The study sample consisted of (102) faculty members from Colleges of Education, Arts, Science, and Medical Sciences. The results of the study indicated that the level of practicing strategic planning process in Jazan University from faculty members’ perspective was accepted, but not good. This means that the university has exerted some efforts, but needs to exert more to develop the practices of strategic planning. The results also showed that there were statistically significant differences according to College Variable in favor of Scientific Colleges on all stages of strategic planning. However; the results didn’t show any statistically significant differences according to Position and Gender Variables. In addition, the results indicated that the main barriers faced the application of strategic planning in Jazan University were lack of awareness among faculty members regarding the importance of strategic planning, lack of training, weak support from the university administration, lack of motivation among faculty members to participate in strategic planning process, and the absence of good practices in evaluation and following up the plans. The study concluded with some recommendations to develop strategic planning practices in Jazan University. (Published Abstract)