شبكة المعلومات العربية التربوية

تتحدد مشكلة الدراسة في "ضعف استناد برامج التنمية المهنية التي تُقدم لمعلمي الرياضيات إلى احتياجاتهم التدريبية، مما أدى الى عزوف عديد من المعلمين عنها، وبالتالي إلى وجود قصور في تنميتهم المهنية والتخصصية أثناء الخدمة". تهدف الدراسة إلى التعرف على الاحتياجات التدريبية لمعلمي الرياضيات للمرحلة الأساسية العليا بفلسطين، وقياس فاعلية برنامج تدريبي مقترح لمعلمي الرياضيات في ضوء تلك الاحتياجات في تنمية حل المشكلات لدى طلابهم. استُخدم في هذه الدراسة المنهج التجريبي، كما اعتمدت استبانة كأداة، أما عينة الدراسة فشملت مجموعة من معلمي الرياضيات الذين يدرّسون الصف الثامن الأساسي والأكثر حاجة للاحتياجات التدريبية السابقة، وعددهم 20 معلماً، منهم 12 كمجموعة تجريبية، و8 كمجموعة ضابطة. خلصت الدراسة بالنتائج الآتية: 1) يوجد فرق بين متوسط درجات طلاب معلمي المجموعة التجريبية في اختبار حل المشكلات وبين متوسط نظرائهم في المجموعة الضابطة على الاختبار نفسه بعدياً لصالح معلمي المجموعة التجريبية. 2) يوجد فرق بين متوسطي درجات طلاب معلمي المجموعة التجريبية في اختبار حل المشكلات قبل وبعد تنفيذ البرنامج التدريبي لصالح التطبيق البعدي. (شمعة)