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La présente étude a pour but de déterminer les niveaux des compétences de la pensée critique chez les futurs-enseignants de la langue française dans la Faculté de Pédagogie, Université du Fayoum, et de découvrir l’effet de l’utilisation de l’image sur le développement de quelques compétences de la pensée critique chez ces étudiants. L’échantillon de l’étude est formé de (20) étudiants et étudiantes de la quatrième année du département de la langue française à la Faculté de Pédagogie, université du Fayoum. Les outils de l’étude consistent une liste pour identifier les sujets préférés chez les jeunes, un pré-post test, et des documents contenant des images avec des textes complémentaires afin de développer quelques compétences de la pensée critique chez les futurs-enseignants (échantillon de l’étude). Les résultats de l’étude ont indiqué la présence d’une amélioration dans le niveau des étudiants dans les cinq compétences de la pensée critique qui ont étaient discutées par l’étude: Se concentrer sur le problème, Analyser les arguments du problème, Se poser des questions pour clarifier le problème, Déterminer les conséquences du problème, Chercher et sélectionner des solutions originales pour résoudre le problème. Cette amélioration est due à l’utilisation de l’image dans l’enseignement et l’apprentissage. (Résumé publié)