إثر استراتيجية التعليم المتمازج في التحصيل واكتساب المفاهيم التاريخية لدى طلبة قسم التاريخ في كلية التربية للعلوم الإنسانية في جامعة المثنى
| [الملخّص] | |
| النوع | مقال |
| المؤلف | شفيق، إبتسامة علوان. كلية التربية للعلوم الإنسانية، جامعة المثنى. |
| متغيرات العنوان |
Following the strategy of education mixed in the achievement and acquisition of historical concepts of students of the Department of History at the Faculty of Education for Human Sciences at the University of Muthanna [Article] |
| الصفحات | ص ص. 991-1002 |
| المصدر |
مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية والإنسانية. ع. 42، 2019
|
| المصدر الالكتروني |
النص الكامل (PDF)
|
| الواصفات | جامعة المثنى (العراق) كلية التربية للعلوم الإنسانية - طرائق التدريس - التحصيل الدراسي - تكوين المفاهيم - تدريس التاريخ - الطلاب الجامعيون |
| لغة الوثيقة | العربية |
| البلد | العراق |
هدف البحث الحالي التعرف على اثر استراتيجية التعليم المتمازج في تحصيل طلبة كلية التربية للعلوم الإنسانية في قسم التاريخ وتنمية المفاهيم التاريخية لديه تكونت عينة البحث من (70) طالبا وطالبة تم اختيارهم من طلبة قسم التاريخ بواقع (35) طالبا وطالبة للمجموعة التجريبية والتي درست استراتيجية التعليم المتمازج و(35) طالبا وطالبة للمجموعة الضابطة التي درست بالطريقة الاعتيادية ولتحقيق هدف البحث اعدت الباحثة اختبارا للمفاهيم على ثالث مستويات مكون (30) فقرة لعناصر المفاهيم، كما اعدت الباحثة اختبارا تفصيلا مكون من (20) فقرة من نوع الاختبار من متعدد ثالثي البدائل. وتم عرض الاختبارين على لجنة من المحكمين للتأكد من صالحيتهما وللتحقق من صدقهما. وبعد ذلك طبقت الباحثة الاختبارين على افراد عينة البحث وبعد جمع البيانات وتحليلها احصائيا توصلت الباحثة الى: 1) وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسط درجات طلبة المجموعة التجريبية والضابطة في التحصيل ولصالح المجموعة التجريبية. 2) وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسط درجات طلبة المجموعة التجريبية والضابطة في تنمية المفاهيم ولصالح المجموعة التجريبية وفي نهاية التجربة توصلت الباحثة الى مجموعة من الاستنتاجات، كما اوصت الباحثة بعدد من التوصيات وافترضت اجراء دراسات مماثلة مع التنوع في المتغيرات. (الملخص المنشور)
للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
|
|
| شفيق، إبتسامة علوان. (2019). إثر استراتيجية التعليم المتمازج في التحصيل واكتساب المفاهيم التاريخية لدى طلبة قسم التاريخ في كلية التربية للعلوم الإنسانية في جامعة المثنى . مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية والإنسانية. ع. 42، 2019. ص ص. 991-1002 تم استرجاعه من search.shamaa.org . |