شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى يأتي: 1) التعرف على أثر نمط التعلم الفردي/ التشاركي باستخدام الألعاب الرقمية التحفزية على تنمية مهارات الحس الكسري لدى تلاميذ الصف الثالث الابتدائي. 2) التعرّف على أثر نمط التعلم الفردي/ التشاركي باستخدام الألعاب الرقمية التحفيزية على تنمية المهارات التكنولوجية لدى تلاميذ الصف الثالث الابتدائي. استخدمت الدراسة الأدوات: 1) اختبار في مهارات الحس الكسري، 2) بطاقة ملاحظة المهارات التكنولوجية. واختيرت عينة الدراسة من تلاميذ الصف الثالث الابتدائي في مدرسة الزهراء بأسيوط وعددهم 90 تلميذا، تم تقسيمهم إلى ثلاث مجموعات: مجموعة ضابطة 30 تلميذا، ومجموعتين تجريبيتين كل مجموعة تضم 30 تلميذا. خلصت الدراسة إلى نتائج، أبرزها: 1) وجود فروق بين متوسط درجات تلاميذ المجموعة التجريبية الأولى (النمط الفردي) والمجموعة الضابطة في اختبار مهارات الحس الكسري في التطبيق البعدي، لصالح المجموعة التجريبية الأولى (النمط الفردي). 2) وجود فروق بين متوسط درجات تلاميذ المجموعة التجريبية الأولى (النمط الفردي) والمجموعة الضابطة في بطاقة ملاحظة المهارات التكنولوجية في التطبيق البعدي، لصالح المجموعة التجريبية الأولى (النمط الفردي). 3) وجود فروق بين متوسط درجات تلاميذ المجموعة التجريبية الثانية (النمط التشاركي) والمجموعة الضابطة في اختبار مهارات الحس الكسري في التطبيق البعدي، لصالح المجموعة التجريبية الثانية (النمط التشاركي). 4) وجود فروق بين متوسط درجات تلاميذ المجموعة التجريبية الثانية (النمط التشاركي) والمجموعة الضابطة في طاقة ملاحظة المهارات التكنولوجية في التطبيق البعدي، لصالح المجموعة التجريبية الثانية (النمط التشاركي). (شمعة)