Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة إلى التعرف على متطلبات تطبيق الإدارة الإلكترونية في كلية مجتمع صنعاء بالجمهورية اليمنية. ولتحقيق هذا الهدف استخدم الباحث المنهج الوصفي المسحي، واستبانة تكونت من (34) فقرة موزعة على أربعة مجالات هي (المتطلبات التشريعية- المتطلبات البشرية- المتطلبات التقنية- المتطلبات المالية)، وذلك لغرض جمع البيانات. وبعد التأكد من صدقها وثباتها تم تطبيقها على عينة المجتمع والتي بلغ عددها (70) موزعة بين القيادات الأكاديمية والإداريين. وقد خلصت الدراسة إلى أن درجة الموافقة على متطلبات تطبيق الإدارة الإلكترونية في كلية مجتمع صنعاء بالجمهورية اليمنية كانت (عالية جدا)، على مستوى الأداة ككل وعلى مستوى كل مجال من مجالات الدراسة، كما كشفت نتائج الدراسة عن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في استجابات أفراد عينة الدراسة تعزى للمتغيرات الديموغرافية (الجنس، والتوصيف الوظيفي، والمؤهل العلمي، وسنوات الخبرة الإدارية)، وذلك على مستوى الدرجة الكلية للأداة وعلى مستوى كل مجال من مجالات الدراسة. (الملخص المنشور)

The study aimed to identify the requirements of the application of electronic management in Sana’a community college in Yemen. To achieve this goal, the researcher used the descriptive approach, and a questionnaire consisting of (34) items divided into four fields (legislative requirements - human requirements - technical requirements - financial requirements) for the purpose of data collection. After verifying their validity and validity, they were applied to the sample of the community (70) distributed among academic and administrative leaders. The study found that the degree of approval of the requirements of the application of e-administration in Sana’a community college in Yemen was very high at the level of the tool and at each level of field in study. The results of the study revealed that there were no statistically significant differences in individual responses the study sample is attributed to the demographic variables (gender, job description, scientific qualification, and years of administrative experience), at the level of the total degree of the tool and at the level of each field of study. (Published Abstract)