شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى التعرف على توجهات بحوث الإدارة التربوية المنشورة في الدوريات التربوية للفترة من العام 2005- 2016 وفقا لموضوعاتها، وطبيعة مناهجها في إجراءاتها. وطبقّت الدراسة على عينة عشوائية مكونة من 7 دوريات تربوية محكّمة، تضمّنت 273 عددا، واحتوت على 2016 بحثا تربويا منشورا خلال الفترة المحددة، حيث تم تحليل محتوى 213 بحثا منها في مجال الإدارة التربوية. وقد استخدمت استمارة لجمع المعلومات والبيانات لتحليل محتوى بعد أن تم التأكد من خصائصها السيكومترية. ومن أهم ما توصلت إليه الدراسة: إن بحوث الإدارة التربوية شكّلت نسبة قليلة من إجمالي عدد البحوث التربوية المنشورة بنسبة 11% تقريبا من أصل 2016 بحثا تربويا تضمنتها الدوريات - عينة الدراسة؛ وأن توجهات بحوث الإدارة التربوية كانت بدرجة عالية في القيادة التربوية، والتدريب والأدوار والمهام، والإشراف والتوجيه؛ كما كانت توجهات البحوث بدرجة ضعيفة فيما يتعلق باللوائح والنظم، ونظريات الإدارة والقيادة، والإدارة الإستراتيجية؛ وأن غالبية مناهج بحوث الإدارة التربوية هي مناهج وصفية ذات طبيعة تطبيقية بلغت نسبة تطبيقها في المجتمع الخليجي نسبة عالية؛ وأن نسبة تناولها لمجال التعليم العام كانت عالية؛ واستخدمت فيها الاستبانة أداة رئيسة، وشكلت البحوث الفردية منها نسبة عالية من إجمالي عدد بحوث الإدارة التربوية - عينة الدراسة. وقد أوصت الدراسة بضرورة ابتعاد الباحثين وطلبة الدراسات العليا عن التكرار والنمطية في الموضوعات والإجراءات المنهجية، والحرص على تنويع موضوعات بحوث الإدارة التربوية، وطرق مجالات حديثة ومتنوعة؛ وتنويع مناهج البحوث، واستخدام أدوات جمع المعلومات متنوعة بدلا عن الاستبانة تكون أكثر فاعلية ونوعية مثل أداة الملاحظة والمقابلة، إضافة إلى تشجيع العمل المشترك والجماعي، لما له من إضافة نوعية على البحوث. (الملخص المنشور)

The study aimed to identify the educational administration published in the educational journals through the period (2005 -2016) in the light of their subjects, and the nature of their methodologies and procedures. The study was carried out on a random sample consisting of (7) educational periodicals containing (273) number of (2016) published educational research during the specified period, where the analysis of the content of (213) research in the field of educational management. The study used content technique and collected data by instrument. The most important findings of the study were that the researches of the educational administration constituted a small percentage of the total number of published educational researches by (11%) out of (2016) educational research. Leadership, training, roles & tasks, supervision and guidance; were the main subjects of the educational administration researches. The majority of the educational administration researches methodologies were descriptive methods. Questionnaires were used as a main tool in the most of educational researches. The study was presents number of recommendation in the light of its results. (Published Abstract)