شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة التعرف على أثر التدريس المعزز بالحوسبة السحابية في التحصيل الدراسي في مقرر الحاسب الآلي لدى طلاب الصف الثاني الثانوي. وقد اعتمد البحث المنهج شبه التجريبي متبعا تصميم المجموعتين المتكافئتين. وطبّق البحث على عينة قصدية من طلاب الصف الثاني الثانوي من ثانوية موسى بن نصير (بمحافظة أبو عريش) بلغ عددها 60 طالبا، حيث تم تقسيم أفرادها إلى مجموعتين: 30 طالبا في المجموعة التجريبية، حيث درّست باستخدام التدريس المعزّز بالحوسبة السحابية، و30 طالبا في المجموعة الضابطة، حيث درست باستخدام الطريقة الاعتيادية في تدريس مقرر الحاسب. أظهرت النتائج وجود فرق ذي دلالة إحصائية في متوسط تحصيل الطلاب في مقرر الحاسب بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة، لصالح المجموعة التجريبية، في مستويات: التذكر، والفهم، والتطبيق، والتحليل لبلوم. وأوصت الدراسة بضرورة تعزيز تدريس مقررات الحاسب باستخدام تطبيقات الحوسبة السحابية، وتدريب معلمي الحاسب على ذلك. (الملخص المنشور)

The purpose of this study was to examine the effect of teaching using cloud computing on second level high school students’ academic achievement in the computer science and information technology curriculum. The study has adopted a quasi-experimental approach, and was applied on a convenience sample of students from Musa Bin Nosair Secondary School at Abu Arish province. The sample consisted of 60 students, 30 of which in the experimental group that employed cloud computing, and 30 students in the control group which employed the traditional method of teaching computer applications. The study concluded with the following finding: There were statistically significant differences between average achievement scores in the computer course between the experimental group and the control group, in favor of the experimental group, at the recall, comprehension, application, and analysis levels of Bloom's Taxonomy. The study recommended the need to enhance computer science teaching with cloud computing applications and to train computer teachers on their use. (Published Abstract)