شبكة المعلومات العربية التربوية

يعالج هذا المقال أهم المعايير والأسس اللغوية والبيداغوجية التي يتعين على القاموسي اعتمادها لصناعة قاموس مدرسي يستجيب لطموحات وحاجيات المرحلة الابتدائية من التعليم الأساسي، حيث قدّمت اقتراحات وتصورات جديدة لتأليف قواميس مدرسية، وتم التركيز بالأساس، على الخطوات المنهجية، التي ينبغي للقاموسي أن يتوافر عليها في التأليف، ليلائم كل طور من أطوار التعليم، خاصة في المرحلة الابتدائية بوصفها الأساس للمراحل الأخرى. ويطرح المقال، أيضاً، ضرورة الاستفادة من الخبرة الكبيرة التي اعتمدتها القواميس الغربية في صناعة القواميس، بهدف تطوير المنظومة التربوية وتبيّن مدى مطابقتها للشروط التي ترتهن إليها الصناعة القاموسية، وتوسيع الكفاية اللسانية لدى المتعلم، ومدى استجابتها للحداثة في معناها التربوي والعلمي، من أجل تنمية قدرات المتعلم اللغوية، وترسيخ وجود اللغة العربية، وتكريس مكانتها واستمراريتها وأوجهها على أكثر من مستوى. (الملخص المنشور)