شبكة المعلومات العربية التربوية

تهدف هذه الدراسة لقياس مستوى معارف الطلبة الجامعيين المغاربة حول بعض قضايا التغيرات المناخية والتنمية المستدامة ومدى إدراكهم لخطورتها، ومدى اختلاف هذه المعارف بحسب متغير الجنس والتخصص (المسار)، متخذة من طلبة مسلك الجغرافيا بالكلية المتعددة التخصصات/ بتازة كعينة للبحث. حيث يتكون مجتمع الدراسة من الطلبة المسجلين بالسنة الأخيرة من سلك الإجازة، أما عينة الدراسة فقد بلغت 90 طالباً وطالبة، اختيروا بطريقة عمدية يمثلون 33% من مجتمع الدراسة. ولتدقيق أهداف الدراسة قمنا بتطوير اختبار للمعارف تألف من أربعة محاور أساسية: الجانب المفاهيمي (8 أسئلة)، جانب متعلق بأسباب التغيرات المناخية (7 أسئلة)، جانب متعلق بالتنمية المستدامة وأساسياتها (7 أسئلة)، وجانب أخير يتعلق بالتدابير المتخذة لمواجهة التغيرات المناخية من أجل تحقيق التنمية المستدامة (12 سؤالاً). وقد تم التأكد من صدق الأداة بعرضها على مجموعة من المحكّمين من أعضاء هيئة التدريس، بسلك ماستر تدريس العلوم الاجتماعية والتنمية بكلية علوم التربية-جامعة محمد الخامس. وإذا كانت هذه الدراسة قد خلصت إلى أن المستوى المعرفي بالتغير المناخي وطنياً كان لا بأس به (متوسط)، وأنه لا توجد فروق دالة إحصائياً تعزى لمتغيري الجنس والتخصص، فإنها توصلت إلى أن هناك مستوى معرفيا ضعيفا لدى الطلبة فيما يتعلق بظاهرة التغير المناخي وبعده الدولي والتدابير المتخذة لمواجهته. (الملخص المنشور)