The level of using alternative assessment strategies among English language teachers in the preparatory stage in government schools in Gaza
| [Abstract] | |
| Type | Article |
| Author | Abu Rezeq, Khalil Abdullah Khalil. Phd, The Islamic University, Gaza, Palestine |
| Second author | Abu Taha, Mustafa Ahmad Shaker. Al Aqsa University, Gaza, Palestine. |
| Varying form of title |
درجة استخدام معلمي اللغة الإنجليزية لاستراتيجيات التقويم البديل في المرحلة الإعدادية في المدارس الحكومية في غزة [مقال] |
| Pages | pp. 1-18 |
| Host Item Entry |
Journal of Al-Quds Open University for Educational and Psychological Research and Studies. Vol. 8, no. 24, August 2018
|
| Electronic Location |
Full text (PDF)
|
| Descriptors | Language instruction - English - Educational strategies - Evaluation methods - Intermediate grades - Public schools - Gaza (Palestine) |
| Language of document | English |
| Country | Palestine |
هدفت الدراسة إلى استقصاء درجة استخدام معلمي اللغة الإنجليزية لاستراتيجيات التقويم البديل في المرحلة الإعدادية في المدارس الحكومية في غزة. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي من خلال استخدام استبانة مكونة من (6) مجالات موزعة على (30) فقرة، حيث تم توزيعها على (90) معلما ومعلمة ممن يدرسون اللغة الانجليزية للمرحلة الاعدادية. وتم إجراء مقابلات شخصية مع (25) معلما ومعلمة للغة الإنجليزية لنفس المرحلة. وتوصلت الدراسة إلي أن درجة استخدام المعلمين والمعلمات لاستراتيجيات التقويم البديل كان متوسطا بنسبة (54.24%). وأظهرت الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة استخدام معلمي اللغة الانجليزية تبعا لمتغير الجنس أو الخبرة. وأوصت الدراسة أن تقوم وزارة التربية والتعليم بعقد دورات لمدرسي اللغة الإنجليزية من أجل تدريبهم على استخدام استراتيجيات التقويم البديل. (الملخص المنشور)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| Abu Rezeq, Khalil Abdullah Khalil. (2018). The level of using alternative assessment strategies among English language teachers in the preparatory stage in government schools in Gaza . Journal of Al-Quds Open University for Educational and Psychological Research and Studies. Vol. 8, no. 24, August 2018. pp. 1-18 Retrieved from search.shamaa.org |