أثر التعلم الالكتروني والتعلم المدمج في التحصيل الدراسي وبقاء أثر التعلم لدى طلاب الصف العاشر الاساسي في مادة العلوم الحياتية
[الملخّص] | |
Type | Article |
Author | أبو عيطة، جوهرة درويش. قسم العلوم التربوية، كلية الاميرة عالية الجامعية، جامعة البلقاء التطبيقية. |
Pages | ص ص. 81-114 |
Host Item Entry |
تكنولوجيا التربية : دراسات وبحوث. ع.34، يناير 2018
|
Location | المقال متوافر في مقر شمعة |
Descriptors | التعلم الالكتروني - الدمج المدرسي - التحصيل الدراسي - الحفظ (علم النفس) - طلاب المدارس الثانوية - علم الاحياء |
Language of document | Arabic |
Country | Egypt |
تتلخص مشكلة الدراسة بعدم قدرة الطلبة بالاحتفاظ بالمعلومات والمهارات الدراسية لتحقيق الأهداف طويلة المدى، من هنا سعت هذه الدراسة إلى: 1) التعرف على مدى فاعلية التعلم المدمج مقارنة بالتعلم الإلكتروني في التحصيل الدراسي وبقاء أثر التعلم. 2) التعرف على أثر التعلم المدمج والتعلم الإلكتروني على التحصيل الدراسي البعدي على طالبات الصف العاشر في مادة الأحياء (وحدة التصنيف). 3) التعرف على أثر التعلم المدمج والتعلم الإلكتروني على التحصيل الدراسي التتابعي على طالبات الصف العاشر في مادة الأحياء (وحدة التصنيف). لتحقيق ما سبق تم اعتماد المنهج شبه التجريبي، وتكون أفراد الدراسة من 52 طالبة من طالبات الصف العاشر من إحدى المدارس الأردنية الخاصة، في العاصمة عمان. وقد تم تطوير اختبار يقيس التحصيل الدراسي. خلصت نتائج الدراسة إلى ما يأتي: 1) توجد فروق دالة في التحصيل البعدي بين طالبات الصف العاشر في مادة الأحياء (وحدة التصنيف) تعزى لطريقة التدريس (التعلم الإلكتروني والتعلم المدمج). 2) توجد فروق دالة في التحصيل التتابعي بين طالبات الصف العاشر في مادة الأحياء (وحدة التصنيف) تعزى لطريقة التدريس (التعلم الإلكتروني والتعلم المدمج). (شمعة)
![]() |
|
أبو عيطة، جوهرة درويش. (2018). أثر التعلم الالكتروني والتعلم المدمج في التحصيل الدراسي وبقاء أثر التعلم لدى طلاب الصف العاشر الاساسي في مادة العلوم الحياتية . تكنولوجيا التربية : دراسات وبحوث. ع.34، يناير 2018. ص ص. 81-114 Retrieved from search.shamaa.org |