Arab Educational Information Network

دراسة العلاقة بين المكانة الاجتماعية والاقتصادية لمعلمة الروضة وأساليب التنشئة الاجتماعية المعتمدة من قبلها. تألفت العينة من 60 معلمة روضة من أربع مدارس الرياض المنتشرة في بعقوبة وضواحيها. تم استعمال طريقة الاستبيان كأداة للقياس. تبين من خلال النتائج أن أكثر المعلمات ينحدرن من خلفيات اجتماعية متوسطة ومصادر دخلهن من العمل الوظيفي، كما أنهن حاصلات على شهادة دار المعلمات. واتضح أن المعلمات المنحدرات من مناطق مرفهة وغير مرفهة واللواتي تكون مصدر دخلهن من الوظيفة هن أكثر استعداد لأسلوب الموازنة بين اللين والشدّة. وأيضاً المعلمات اللواتي لا يملكن أثاثاً فاخراً والحاصلات على شهادة الكلية واللواتي لديهن أباء حاصلون على شهادة الكلية وموظفين يستعملن أسلوب الموازنة. بخلاف المعلمات المنحدرات من مناطق سكنية وسطى، والحاصلات على شهادة دار المعلمات والمعهد، واللواتي لديهن أباء أمّيون ومستوى ابتدائي والمشاركات في المهرجانات الثقافية واللواتي تكون مصادر دخلهن الأعمال الحرة، حيث يستخدمن أسلوب الشدة أكثر من الأساليب الأخرى. (شمعة)