فاعلية التعلم المدمج القائم على المدخل التاريخي في تحسين فهم الطلبة لطبيعة العلم، والتغير المفاهيمي في بيئات تدريس الكيمياء
| Type | Article |
| Document no. | 115331 |
| Author | مهيدات، رزان محمد. قسم المناهج والتدريس، كلية التربية، جامعة اليرموك، إربد، الأردن. |
| Second author | البركات، علي أحمد. قسم المناهج والتدريس، كلية التربية، جامعة اليرموك، إربد، الأردن. |
| Varying form of title |
The effectiveness of blended learning based on historical approach in enhancing pupils' understanding of nature of science and conceptual change in chemistry teaching environments [Article] |
| Pages | ص ص. 83-107 |
| Host Item Entry |
مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية. . مج. 24، ع. 3، 2016
|
| Electronic Location |
النص الكامل (PDF)
|
| Descriptors | الفعالية - استراتيجيات التعلم - التعلم الالكتروني - المناهج المتكاملة - التاريخ - الفهم - التحصيل الدراسي - العلم - المفاهيم العلمية - تدريس العلوم - الكيمياء - طلاب المدارس الثانوية |
| Language of document | Arabic |
| Country | Palestine |
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| مهيدات، رزان محمد.. (2016). فاعلية التعلم المدمج القائم على المدخل التاريخي في تحسين فهم الطلبة لطبيعة العلم، والتغير المفاهيمي في بيئات تدريس الكيمياء . مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية. مج. 24، ع. 3، 2016. ص ص. 83-107 Retrieved from search.shamaa.org |