أثر إستخدام أنموذج ميرل- تنيسون في إكتساب المفاهيم الكيميائية وإستبقائها لدى طالبات الصف الثاني المتوسط
[الملخّص] | |
النوع | مقال |
رقم الوثيقة | 015286 |
المؤلف | عبود، سهاد عبد الأمير. كلية التربية، إبن الهيثم، جامعة بغداد |
الصفحات | ص ص. 493-520 |
المصدر |
مجلة الأستاذ. ع. 71، 2008
|
الموقع | المقال متوافر في مقر شمعة |
الواصفات | الكيمياء - طرائق التدريس - تكوين المفاهيم - المفاهيم العلمية - التعليم المتوسط |
لغة الوثيقة | العربية |
البلد | العراق |
معرفة أثر أنموذج ميرل-تنيسون في اكتساب المفاهيم الكيميائية لطالبات الصف الثاني المتوسط، وأثره في استبقاء المفاهيم الكيميائية المكتسبة لدى هؤلاء الطالبات، وهو أنموذج مبني على افتراضات أساسية تخضع للاختبار والتطبيق في الصف المدرسي ويتضمن الخطولت الآتية: التعريف، تقديم الأمثلة الموجبة والسالبة والتدريب الاستجوابي للطلبة بهدف التأكد من إتقان تعلمهم للمفهوم ومقدرتهم على تطبيقه. لذلك تمّ اختيار عينة من مجموعتين الأولى تجريبية وعدد طالباتها 30 والثانية ضابطة وعدد طالباتها 29 طالبة. وقد تمّ إعداد اختبار لقياس اكتساب المفاهيم الكيميائية تبين من خلال تطبيقه النتائج التالية: أن استخدام أنموذج ميرل-تنيسون في تدريس مادة الكيمياء يرفع من قدرة الطالب على اكتساب المفاهيم الكيميائية بطريقة التمييز بين الأمثلة واللاأمثلة مما يسهل انتقال الحقائق إلى ذاكرة المتعلم، وتحقيق الاستبقاء. كما أن هذا الأنموذج بما يتضمنه من خطوات وأساليب تعزيز في التعلم يحقق اكتساب المفاهيم الكيميائية وبدافع ورغبة ذاتية في التعلم، ومن ثم يعني تحقيق الغاية المرجوة في تعلم الكيمياء. (شمعة)
للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) : | |
عبود، سهاد عبد الأمير.. (2008). أثر إستخدام أنموذج ميرل- تنيسون في إكتساب المفاهيم الكيميائية وإستبقائها لدى طالبات الصف الثاني المتوسط . مجلة الأستاذ. ع. 71، 2008. ص ص. 493-520 تم استرجاعه من search.shamaa.org . |