أثر إستخدام أنموذج ميرل- تنيسون في إكتساب المفاهيم الكيميائية وإستبقائها لدى طالبات الصف الثاني المتوسط
| [الملخّص] | |
| Type | Article |
| Document no. | 015286 |
| Author | عبود، سهاد عبد الأمير. كلية التربية، إبن الهيثم، جامعة بغداد |
| Pages | ص ص. 493-520 |
| Host Item Entry |
مجلة الأستاذ. ع. 71، 2008
|
| Location | المقال متوافر في مقر شمعة |
| Descriptors | الكيمياء - طرائق التدريس - تكوين المفاهيم - المفاهيم العلمية - التعليم المتوسط |
| Language of document | Arabic |
| Country | Iraq |
معرفة أثر أنموذج ميرل-تنيسون في اكتساب المفاهيم الكيميائية لطالبات الصف الثاني المتوسط، وأثره في استبقاء المفاهيم الكيميائية المكتسبة لدى هؤلاء الطالبات، وهو أنموذج مبني على افتراضات أساسية تخضع للاختبار والتطبيق في الصف المدرسي ويتضمن الخطولت الآتية: التعريف، تقديم الأمثلة الموجبة والسالبة والتدريب الاستجوابي للطلبة بهدف التأكد من إتقان تعلمهم للمفهوم ومقدرتهم على تطبيقه. لذلك تمّ اختيار عينة من مجموعتين الأولى تجريبية وعدد طالباتها 30 والثانية ضابطة وعدد طالباتها 29 طالبة. وقد تمّ إعداد اختبار لقياس اكتساب المفاهيم الكيميائية تبين من خلال تطبيقه النتائج التالية: أن استخدام أنموذج ميرل-تنيسون في تدريس مادة الكيمياء يرفع من قدرة الطالب على اكتساب المفاهيم الكيميائية بطريقة التمييز بين الأمثلة واللاأمثلة مما يسهل انتقال الحقائق إلى ذاكرة المتعلم، وتحقيق الاستبقاء. كما أن هذا الأنموذج بما يتضمنه من خطوات وأساليب تعزيز في التعلم يحقق اكتساب المفاهيم الكيميائية وبدافع ورغبة ذاتية في التعلم، ومن ثم يعني تحقيق الغاية المرجوة في تعلم الكيمياء. (شمعة)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| عبود، سهاد عبد الأمير.. (2008). أثر إستخدام أنموذج ميرل- تنيسون في إكتساب المفاهيم الكيميائية وإستبقائها لدى طالبات الصف الثاني المتوسط . مجلة الأستاذ. ع. 71، 2008. ص ص. 493-520 Retrieved from search.shamaa.org |