Refworks Format

A1 عبود، سهاد عبد الأمير. AB معرفة أثر أنموذج ميرل-تنيسون في اكتساب المفاهيم الكيميائية لطالبات الصف الثاني المتوسط، وأثره في استبقاء المفاهيم الكيميائية المكتسبة لدى هؤلاء الطالبات، وهو أنموذج مبني على افتراضات أساسية تخضع للاختبار والتطبيق في الصف المدرسي ويتضمن الخطولت الآتية: التعريف، تقديم الأمثلة الموجبة والسالبة والتدريب الاستجوابي للطلبة بهدف التأكد من إتقان تعلمهم للمفهوم ومقدرتهم على تطبيقه. لذلك تمّ اختيار عينة من مجموعتين الأولى تجريبية وعدد طالباتها 30 والثانية ضابطة وعدد طالباتها 29 طالبة. وقد تمّ إعداد اختبار لقياس اكتساب المفاهيم الكيميائية تبين من خلال تطبيقه النتائج التالية: أن استخدام أنموذج ميرل-تنيسون في تدريس مادة الكيمياء يرفع من قدرة الطالب على اكتساب المفاهيم الكيميائية بطريقة التمييز بين الأمثلة واللاأمثلة مما يسهل انتقال الحقائق إلى ذاكرة المتعلم، وتحقيق الاستبقاء. كما أن هذا الأنموذج بما يتضمنه من خطوات وأساليب تعزيز في التعلم يحقق اكتساب المفاهيم الكيميائية وبدافع ورغبة ذاتية في التعلم، ومن ثم يعني تحقيق الغاية المرجوة في تعلم الكيمياء. (شمعة) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif ID 015286 OP ص ص. 493-520 T1 أثر إستخدام أنموذج ميرل- تنيسون في إكتساب المفاهيم الكيميائية وإستبقائها لدى طالبات الصف الثاني المتوسط [مقال]