فاعلية استراتيجية تعليمية قائمة على التعلم المدمج في تحسين القراءة الناقدة لدى طلاب الصف الأول الثانوي الموهوبين لغويا في اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية
| [الملخّص] | |
| Type | Thesis / Dissertation |
| Document no. | 111500 |
| Author | شحاتة، أحمد أبو العلا أحمد. |
| Second author |
شعير، عواطف علي. مشرف رسالة
الهلالي، عبد الرحيم سعد الدين. مشرف رسالة عبد الغني، إيمان محمد عبد الحق. عضو لجنة المناقشة عطية، عطية محمد. عضو لجنة المناقشة |
| Varying form of title |
The effectiveness of an instructional strategy based on blended learning to enhance critical reading of 1st year secondary education EFL linguistically talented students [Thesis / Dissertation] |
| Pages | 277 ص. |
| Dissertation Note |
ماجستير. المناهج وطرق تدريس اللغة الإنجليزية. جامعة القاهرة. كلية الدراسات العليا للتربية. 2014. مصر. القاهرة. T: 0235675856. F: 0235718435. info-ies@cu.edu.eg. http://iesredu.com/ |
| Descriptors | الفعالية التربوية - الاستراتيجيات التربوية - المناهج المتكاملة - الدمج المدرسي - تنمية القراءة - التفكير الناقد - طلاب المدارس الثانوية - الموهوبون اكاديميا - المهارات اللغوية - تدريس اللغات الحديثة - اللغة الانكليزية |
| Language of document | Arabic |
| Country | Egypt |
تهدف الدراسة إلى دراسة فاعلية استراتيجية تعليمية قائمة على التعلم المدمج لتحسين القراءة الناقدة لدى طلاب الصف الأول الثانوي الموهوبين لغوياً في اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية. تكونت عينة الدراسة من 30 طالباً من المقيدين بالصف الأول الثانوي من الموهوبين (من الذكور والإناث). تم اختيار العينة بطريقة عشوائية من طلاب الصف الأول الثانوي الموهوبين لغوياً في اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية ممن يتحصلون على درجات مرتفعة في الاختبارات التحصيلية، ويتميزون بالكفاءة في تعلم اللغة الإنجليزية، ويتحصّلون على درجات مرتفعة في اختبارات الذكاء. تكونت أدوات الدراسة من قائمة بمهارات القراءة الناقدة، واختبار القراءة الناقدة، واختبار الكفاءة في اللغة الإنجليزية، واختبار القدرة العقلية. تم التأكد من صدق وثبات الأدوات.استخدم التصميم شبه التجريبي ذو المجموعة الواحدة في هذه الدراسة. تم تطبيق الاختبار القبلي، ثم الاستراتيجية التعليمية المقترحة القائمة على التعلم المدمج لتنمية مهارات القراءة الناقدة. استمر تطبيق الاستراتيجية التدريسية لفصل دراسي كامل، الفصل الدراسي الثاني، لعام 2012/2013. تم تطبيق الاختبار البعدي بعد الانتهاء من تطبيق البرنامج. وتحليل البيانات التي تم جمعها من خلال (اختبار ت، معامل ارتباط بيزرل، معامل ارتباط بيرسون، ومربع ايتا)، والتي أظهرت أن الاستراتيجية المقترحة لها أثر إيجابي على أداء عينة الدراسة في مهارات القراءة الناقدة. (ملخص المؤلف بتصرف)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| شحاتة، أحمد أبو العلا أحمد. (2014). فاعلية استراتيجية تعليمية قائمة على التعلم المدمج في تحسين القراءة الناقدة لدى طلاب الصف الأول الثانوي الموهوبين لغويا في اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية (ماجستير). جامعة القاهرة. كلية الدراسات العليا للتربية، مصر. Retrieved from search.shamaa.org |