أثر استخدام استراتيجية التدريس التشخيصي العلاجي في تعديل الفهم الخاطئ للمفاهيم الرياضية لدى طالبات الصف الثاني المتوسط وتنمية دافعيتهن نحو تعلم الرياضيات
| [الملخّص] | |
| النوع | رسالة / أطروحة |
| رقم الوثيقة | 25877 |
| المؤلف | العباجي، عمر موفق بشير. |
| المؤلف الاضافي |
إبراهيم، فاضل خليل. مشرف رسالة
علي، خشمان حسن. عضو لجنة مناقشة زيدان، أمل فالح. عضو لجنة مناقشة |
| متغيرات العنوان |
The effect of using diagnostic-remedy teaching strategy on modifying misconception math's incepts by intermediation second grad female students and their motivation to ward learning mathematics [Thesis / Dissertation] |
| الصفحات | أ – ز ، 108 ص. |
| تبصرة أطروحة |
ماجستير. طرائق تدريس الرياضيات. جامعة الموصل. كلية التربية الأساسية. 2013. العراق. الموصل. T: 96460813214. bscedtn@mosuluniversity.org. www.uomosul.edu.iq |
| الواصفات | التدريس العلاجي - طرائق التدريس - الفهم - المفاهيم العلمية - تدريس الرياضيات - دافعية الطلاب - طلاب المدارس المتوسطة - التشخيص التربوي |
| لغة الوثيقة | العربية |
| البلد | العراق |
هدفت الدراسة الحالية إلى تعرف أثر استخدام استراتيجية التدريس التشخيصي العلاجي في تعديل الفهم الخاطئ للمفاهيم الرياضية لدى طالبات الصف الثاني المتوسط وتنمية دافعيتهن نحو تعلم الرياضيات. استخدمت الدراسة المنهج التجريبي حيث تم اختيار التصميم التجريبي ذي المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة. تمّ اختيار متوسطة الشام للبنات في محافظة نينوى قصديا لتطبيق التجربة للعام الدراسي 2012-2013، وبلغ عدد أفراد العينة 81 طالبة من طالبات الصف الثاني المتوسط، بواقع 41 طالبة في المجموعة التجريبية التي درست وفق استراتيجية التدريس التشخيصي العلاجي و40 طالبة في المجموعة الضابطة التي درست وفق الطريقة الاعتيادية. تطلب تحقيق هدف الدراسة إعداد اختبار تعديل الفهم الخاطئ للمفاهيم الرياضية، ومقياس الدافعية لتعلم الرياضيات. وبعد معالجة البيانات إحصائيا أظهرت النتائج التالية: 1) وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسط درجات تعديل الفهم الخاطئ للمفاهيم الرياضية لدى طالبات المجموعتين التجريبية والضابطة ولمصلحة المجموعة التجريبية. 2) وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسط درجات تنمية الدافعية لدى طالبات المجموعتين التجريبية والضابطة نحو تعلم الرياضيات ولمصلحة المجموعة التجريبية. (الملخص المنشور بتصرف)
للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
|
|
| العباجي، عمر موفق بشير. (2013). أثر استخدام استراتيجية التدريس التشخيصي العلاجي في تعديل الفهم الخاطئ للمفاهيم الرياضية لدى طالبات الصف الثاني المتوسط وتنمية دافعيتهن نحو تعلم الرياضيات (ماجستير). جامعة الموصل. كلية التربية الأساسية، العراق. تم استرجاعه من search.shamaa.org . |