واقع استخدام التقنيات الحديثة في تدريس التربية الاسلامية للمرحلة الابتدائية من وجهة نظر مشرفي التربية الاسلامية ومديري المدارس بمدينة الطائف
| [الملخّص] | |
| Type | Thesis / Dissertation |
| Document no. | 12989 |
| Author | الشهراني، مرعي بن سعيد بن مرعي. |
| Varying form of title |
The reality of using modern technologies in teaching Islamic education for primary stage from the Islamic education supervisors and headmasters point of view in Taif [Thesis / Dissertation] |
| Pages | ب-ك، 106 ص. |
| Dissertation Note |
ماجستير. المناهج وطرق التدريس. جامعة أم القرى. كلية التربية. 1432 هـ (2011). السعودية. مكة المكرمة. T: 96625281719. F: 96625501000. faghamdi@uqu.edu.sa. http://www.uqu.edu.sa/page/ar/583 |
| Electronic Location |
الصفحات الاولى من الدراسة (PDF)
|
| Descriptors | التربية الاسلامية - طرائق التدريس - تكنولوجيا التعليم - التعليم الابتدائي - المشرفون - مديرو المدارس - الطائف (السعودية: محافظة) |
| Language of document | Arabic |
| Country | Saudi Arabia |
أهداف الدراسة: تهدف الدراسة إلى الآتي: 1) التعرف على واقع استخدام التقنیات الحدیثة في تدریس التربیة الإسلامیة للمرحلة الابتدائیة من وجهة نظر مشرفي التربیة الإسلامیة ومدیري المدارس بمدینة الطائف. 2) الكشف عن الاختلافات بین متوسطات استجابات أفراد مجتمع الدراسة والتي تعزى للمتغیرات التالیة: طبیعة العمل، المؤهل العلمي، عدد سنوات الخدمة في التعلیم. منهجیة الدراسة وإجراءاتها: إتبعت الدراسة المنهج الوصفي، وتكونت عینتها النهائیة من 90 فرداً منهم 10 مشرفین تربویین و80 مدیر مدرسة، واستخدمت الاستبانة أداة لجمع البیانات اللازّمة للإجابة عن أسئلة الدراسة، ولمعالجة البیانات فقد تم استخدام الأسالیب الإحصائیة التالیة: التكرارات والنسب المئویة، المتوسط الحسابي، اختبار (ت)، اختبار (ف) لتحلیل التباین الأحادي، معامل ألفا كرونباخ. أهم نتائج الدراسة: من خلال المتوسطات العامة لاستجابات أفراد مجتمع الدراسة حول محاور أسئلة الدراسة اتضح ما یلي: 1) عدم توافر التقنیات الحدیثة في تدریس التربیة الإسلامیة للمرحلة الابتدائیة. 2) أن التقنیات الحدیثة في تدریس التربیة الإسلامیة للمرحلة الابتدائیة لا تستخدم. 3) أنّ معلمي التربیة الإسلامیة یوافقون إلى حد ما على أنّ هناك معوقات عند استخدامهم للتقنیات الحدیثة في تدریس التربیة الإسلامیة للمرحلة الابتدائیة. 4) لا توجد فروق ذات دلالة إحصائیة عند مستوى 0.05 بین متوسطات استجابات أفراد مجتمع الدراسة حول محاور أداة الاستبانة والتي تعزى للمتغیرات التالیة: طبیعة العمل، المؤهل العلمي، عدد سنوات الخدمة في التعلیم. التوصیات: توصلت هذه الدراسات إلى العدید من التوصیات ومنها ما یلي: 1) المتابعة المستمرة من قبل إدارة التربیة والتعلیم لتوفیر التقنیات الحدیثة. 2) تأهیل المعلمین قبل وأثناء الخدمة في المهارات اللّازمة لاستخدام التقنیات الحدیثة. (ملخص المؤلف)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| الشهراني، مرعي بن سعيد بن مرعي. (2011). واقع استخدام التقنيات الحديثة في تدريس التربية الاسلامية للمرحلة الابتدائية من وجهة نظر مشرفي التربية الاسلامية ومديري المدارس بمدينة الطائف (ماجستير). جامعة أم القرى. كلية التربية، السعودية. Retrieved from search.shamaa.org |