من المشروع البيداغوجي إلى مشروع التعلم : تحديد المسارات والتقطعات
| [الملخّص] | |
| Type | Article |
| Document no. | 17410 |
| Author | بو صحابي، محمد. أستاذ، التعليم الثانوي. |
| Pages | ص ص. 61-64 |
| Host Item Entry |
مجلة علوم التربية. . ع. 52، يونيو 2012
|
| Electronic Location |
النص الكامل (PDF)
|
| Descriptors | الخطط التربوية - البيداغوجيا - التعلم - دور المعلم - الدراسة المستقلة |
| Language of document | Arabic |
| Country | Morocco |
تناولت هذه الورقة موضوع "بيداغوجيا المشروع" والتي تختص بدعمها لروح البحث والتقصي والاستكشاف لدى المتعلم، وهي تتميز أيضا بكونها تخطط للفعل التعليمي بنوع من المرونة والتدرج بحيث تكون الأنشطة التعليمية واضحة ومتنوعة، الشيء الذي يسمح لكل المتعلمين أن يتعلموا بناء على مؤهلاتهم الذاتية ومساراتهم الخاصة. وقد تمّ التوصل من خلال التحليل إلى أهمية المكاسب التي منحتها بيداغوجيا المشروع والتي ساهمت في بناء مشروع التعلم القائم على أساس التعاون والتعاقد والعمل الجامعي والهادف إلى إرساء التعلم الذاتي. غير أن تحقيق ذلك يقتضي اضطلاع المدرسين بمهام جديدة واكتسابهم لكفايات مستحدثة وإلمامهم بثقافة التفاوض التي تعني إشراك المتعلم في العملية التعليمية- التعليمة. (شمعة)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| بو صحابي، محمد.. (2012). من المشروع البيداغوجي إلى مشروع التعلم : تحديد المسارات والتقطعات. مجلة علوم التربية. ع. 52، يونيو 2012. ص ص. 61-64 Retrieved from search.shamaa.org |