فاعلية أنموذج التعلم التوليدي في اكتساب المفاهيم التاريخية واستبقائها لدى طلاب الصف الأول المتوسط
| [الملخّص] | |
| Type | Thesis / Dissertation |
| Document no. | 15371 |
| Author | التميمي، وسام نجم محمد. |
| Second author |
الفتلي، حسين هاشم هندول. مشرف رسالة
صبري، سعاد محمد. عضو لجنة مناقشة نجم، سعدون سلمان. عضو لجنة مناقشة |
| Varying form of title |
The effectiveness model generative learning in acquire the historical concepts and keeping them at students of the first year class in intermediate school [Thesis / Dissertation] |
| Pages | أ–ظ، 232 ص. |
| Dissertation Note |
ماجستير. طرائق تدريس التاريخ. جامعة ديالى. كلية التربية للعلوم الإنسانية. 2012. العراق. ديالى. ص. ب. 268. T: 9647903567554. F: 9648853610. edu.alassmai@yahoo.com. www.eduhuman.uodiyala.edu.iq |
| Descriptors | التعلم - طرائق التدريس - تدريس التاريخ - تكوين المفاهيم - الحفظ (علم النفس) - الطلاب - التعليم المتوسط - المدارس المتوسطة - العراق |
| Language of document | Arabic |
| Country | Iraq |
هدفت الدراسة إلى تعرف أثر التدريس وفق فاعلية أنموذج التعلم التوليدي في اكتساب المفاهيم التاريخية واستبقائها لدى طلاب الصف الأول المتوسط. تكونت العينة من 60 طالبا من طلاب الصف الأول المتوسط من مدرسة متوسطة الربيع للبنين للعام الدراسي 2010/2011، بواقع 30 طالبا للمجموعة التجريبية التي درست بطريقة أنموذج التعلم التوليدي و30 طالبا للمجموعة الضابطة التي تدرس المجموعة الضابطة. كوفئت المجموعتان بعدد من المتغيرات وهي: اختبار الذكاء، التحصيل الدراسي للأبوين، العمر الزمني للطلاب محسوبا بالأشهر، ودرجات التحصيل السابق في مادة التاريخ. تم إعداد اختبار اكتساب المفاهيم التاريخية تكون من 42 فقرة. أظهرت النتائج تفوق طلاب المجموعة التجريبية على طلاب المجموعة الضابطة في اختبار اكتساب المفاهيم واستبقائها. (ملخص المؤلف بتصرف)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| التميمي، وسام نجم محمد. (2012). فاعلية أنموذج التعلم التوليدي في اكتساب المفاهيم التاريخية واستبقائها لدى طلاب الصف الأول المتوسط (ماجستير). جامعة ديالى. كلية التربية للعلوم الإنسانية، العراق. Retrieved from search.shamaa.org |