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L’étude actuelle a pour objectif de faire connaissance sur la nature de la relation qui existe entre les styles de pensées de Sternberg et l’opération de résolution des problèmes (temps imparti à la solution du problème, l’espace du problème) chez un échantillon des élèves de 4 AM de l’enseignement. Et sur ce, on a appliqué la mesure des styles de pensées de Sternberg et Wagner (1992) « La petite copie » arabisation de Mohamed Abou Hachemet; le passage du problème de la Tour d’Hanoi sur un échantillon de (100) élèves fréquentant la 4 AM. Finalement nous sommes arrivés aux résultats suivants: 1) Relation inexistante entre les styles de pensées de Sternberg et l’opération des résolutions des problèmes liés aux élèves de 4 AM. 2) Les styles des pensées les plus utilisés chez les élèves de 4 AM sont d’ordre législatif et extérieur. 3) Inexistence de disparités entre les filles et les garçons dans les styles de pensées de Sternberg chez les élèves de 4 AM, à l’exception des disparités chez les filles signifiantes quant à l’exécution. (Résumé publié)