شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة الحالية إلى اشتقاق طريقة تدريس للعلوم من الآيات القرآنية الكريمة 60-82 الواردة في سورة الكهف، ومفهوم الاتزان المعرفي، وتقصي فاعليتها في تنمية المفاهيم العلمية ومهارات التنظيم الذاتي لدى طلبة الصف السابع الأساسي بمحافظات غزة، وتم اشتقاق الطريقة من هذه الآيات، وتكونت من جزأين؛ يبين الجزء الأول مراحل التعلم بحسب هذه الطريقة. أما الجزء الثاني فيبين شروط التعلم بهذه الطريقة. ثم جرى تجريبها على عينة من طالبات الصف السابع الأساسي تكونت من 83 طالبة قسمت إلى مجموعتين: تجريبية درست وحدة الحرارة في حياتنا بالطريقة المقترحة، وضابطة درست الوحدة نفسها بالطريقة العادية، استخدمت الدراسة اختبار تحصيل المفاهيم العلمية للوحدة المذكورة، ومقياس التنظيم الذاتي. كشفت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات طالبات المجموعتين في كل من: تحصيل المفاهيم العلمية، والتنظيم الذاتي، لصالح طالبات المجموعة التجريبية. وأوصت الدراسة بضرورة توظيف المعلمين لهذه الطريقة لما لها من أثر ايجابي في تحصيل المفاهيم العلمية والتنظيم الذاتي. (الملخص المنشور)

The current research aimed at deducing science teaching method from the verses (82-60) of surah Al-Kahf in the holy Quran and cognitive equilibrium concept. It also aimed to investigate its effectiveness in developing science concept and self-regulation for seventh class students in Gaza governorates. The method deduced from the verses of surah Al-Kahf, consisted of two parts: the first illustrated its stages. The second part illustrated the conditions of learning within this method. This method was applied to a sample of 83 seventh class students, divided into two groups: the experimental group was taught the heat in our life unit by the suggested method, and control group, was taught the same unit by the traditional method. After applying both science concepts achievement test, and the self-regulation scale, results of the study revealed a significant difference between the two groups in both science concepts achievement and self-regulation, in favor of the experimental group. The study recommended that it is necessary for science teachers to employ the suggested method in their teaching. (Published Abstract)