شبكة المعلومات العربية التربوية

سعت الدراسة إلى تحقيق الأهداف الآتية: 1) تحديد مهارات تصميم المقررات الإلكترونية الواجب توافرها لدى طلاب تكنولوجيا التعليم. 2) الكشف عن التصور المقترح لعناصر التعلم عبر الويب في تنمية مهارات تصميم المقررات الإلكترونية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم. 3) تحديد فاعلية عناصر التعلم عبر الويب في تنمية الجانب المعرفي لمهارات تصميم المقررات الإلكترونية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم. 4) تحديد فاعلية عناصر التعلم عبر الويب في تنمية الجانب الأدائي لمهارات تصميم المقررات الإلكترونية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم. اقتصرت الدراسة على مجموعة من طلاب الفرقة الثالثة- تكنولوجيا التعليم- كلية التربية النوعية بأشمون، جامعة المنوفية. بلغ عددهم 20 طالبا. تمثلت أدوات الدراسة باختبار معرفي مرتبط بمهارات تصميم المقررات الإلكترونية، وبطاقة ملاحظة الأداء المهاري المرتبطة بمهارات تصميم المقررات الإلكترونية. توصلت الدراسة إلى فاعلية عناصر التعلم الرقمية في تنمية المهارات والمعارف المختلفة، وقد دعت إلى الاهتمام بتفعيل المقررات الإلكترونية التي تم إنتاجها من قبل المركز القومي للتعلم الالكتروني، وتشجيع أعضاء هيئة التدريس بالجامعات المصرية على إنتاج مقررات إلكترونية قائمة على عناصر التعلم الرقمية، وتدريبهم على ذلك. (شمعة)