شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن العلاقة بيت الذكاء الوجداني ممثلا بكل من (المعرفة الوجدانية، وتنظيم الانفعالات والشاعر، والتعاطف، والتواصل الاجتماعي) والأبعاد النوعية للصداقة ممثلة بكل من (الدفء- التقارب، والتبادل الاعتمادي المتكافئ، وإدارة الصراع) لدى طلاب السنة التحضيرية في كلية المجتمع بمدينة الرياض. ولتحقيق ذلك، قام الباحث بتطبيق مقياس الذكاء الوجداني من إعداد (العلوان 2011)، ومقياس الصداقة من إعداد الباحث. تكونت عينة الدراسة من 374 طالبا للعام الجامعي 1435/ 1436ه، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية. توصلت الدراسة إلى عدة نتائج كان من أبرزها: وجود علاقة إيجابية دالة إحصائيا بين الذكاء الوجداني والأبعاد النوعية للصداقة، وإمكانية الذكاء الوجداني في التنبؤ بالأبعاد النوعية للصداقة لدى طلاب السنة التحضيرية- عيّنة البحث، حيث فسر الذكاء الوجداني ما نسبته 50.8% من التباين في مستوى الأبعاد النوعية للصداقة لدى المبحوثين. (الملخص المنشور)

This study aims investigating the relationship between emotional intelligence and the qualitative dimensions of friendship of community college students in Riyadh. The sample consisted of 374 male preparatory year’s students. To collect the data, two scales were used in this study including a scale of emotional intelligence developed by Al-Elwan 201lm and a scale of friendship developed by the researcher. The results of the study revealed that there is statistically significant correlation between emotional intelligence and the qualitative dimen-sions of friendship. In addition, the results of the study revealed the emotional intelligence was a good predicator for qualitative dimensions of friendship among preparatory year students surveyed, that is 50.8% of the variation in the qualitative dimensions of friendship can be explained by the change in emotional intelligence. (Published abstract)