شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى: 1) تحدید أسس تصمیم برنامج تعلیمي إلكتروني عبر الأجهزة المتنقلة واللوحیة باستخدام أسلوب القبعات الست لتنمیة بعض مهارات التفكیر وتعدیل أنماط التفضیل المعرفي لدى الطالبات المعلمات بالمملكة العربیة السعودیة. 2) تصمیم برنامج تعلیمي إلكتروني عبر الأجهزة المتنقلة واللوحیة باستخدام أسلوب القبعات الست لتنمیة بعض مهارات التفكیر وتعدیل أنماط التفضیل المعرفي لدى الطالبات المعلمات بالمملكة العربیة السعودیة. 3) تعرف فاعلیة البرنامج التعلیمي الإلكتروني المقترح عبر الأجهزة المتنقلة واللوحیة باستخدام أسلوب القبعات الست في تنمیة بعض مهارات التفكیر وتعدیل أنماط التفضیل المعرفي لدى الطالبات المعلمات بالمملكة العربیة السعودیة. تحددت أدوات الدراسة بالآتي: 1) البرنامج التعليمي الإلكتروني، 2) قائمة بمهارات التفكير الابتكاري، 3) اختبار التفكير الابتكاري، 4) اختبار التفضيلات المعرفية المرتبطة بمحتوى البرنامج التعليمي الإلكتروني المقترح. نظراً لطبيعة الدراسة تم اعتماد المنهجين الوصفي التحليلي، وشبه التجريبي. كما تم تطبيق البرنامج والأدوات على عينة الدراسة التي تكونت من 60 طالبة/ معلمة من طالبات قسم رياض الأطفال بجامعة الطائف بالمملكة العربية السعودية. وبعد جمع المعلومات خلصت الدراسة إلى النتائج الآتية: 1) وجود فرق بين متوسطات درجات القياسين القبلي والبعدي لطالبات المجموعة التجريبية في اختبار التفكير الابتكاري لصالح القياس البعدي. 2) یوجد فرق دال بین متوسطات درجات القیاسین القبلي والبعدي لطالبات المجموعة التجریبیة في اختبار التفضیلات المعرفیة لصالح القیاس البعدي. 3) یوجد فرق دال بین متوسطات درجات طالبات المجموعتین الضابطة والتجریبیة في القیاس البعدي لاختبار التفكیر الإبتكاري لصالح المجموعة التجریبیة. 4) یوجد فرق بین متوسطات درجات طالبات المجموعتین الضابطة والتجریبیة في القیاس البعدي لاختبار التفضیلات المعرفیة لصالح المجموعة التجریبیة. 5) توجد فاعلیة للبرنامج الإلكتروني المقترح عبر الأجهزة المتنقلة واللوحیة باستخدام أسلوب القبعات الست في تنمیة بعض مهارات التفكیر وتعدیل أنماط التفضیل المعرفي لدى الطالبات المعلمات بالمملكة العربیة السعودیة. (شمعة)