Arab Educational Information Network

هدفت هذه الدراسة إلى: 1) تقییم مستوى إتقان طالبات الفرقة الرابعة بشعبة الطفولة في كلية التربية بجامعة سوهاج لمفاهیم ومهارات المواطنة الرقمیة، وطبیعة اتجاهاتهن نحو ممارسة أخلاقیاتها، وتفسیر نتائج هذا التقییم. 2) التعرّف على مدى تأثیر برنامج مقترح - قائم على منصة التعلم الإلكتروني (Schoology)- وفقاً لنموذج التعلم المعكوس في تنمیة مفاهیم ومهارات المواطنة الرقمیة والاتجاهات نحو ممارسة أخلاقیاتها لدى طالبات الفرقة الرابعة بشعبة الطفولة في كلیة التربیة بجامعة سوهاج (وحجم التأثیر إن وجد). اقتضى تحقيق ما سبق، استخدام المنهج التطويري، ولتنفيذه تم تطبيق المنهجين الوصفي وشبه التجريبي. كما تم تصميم عدة أدوات لمعالجة الدراسة منها: الاستبانة، برنامج تعليمي، اختبار معرفي، بطاقة ملاحظة، مقياس الاتجاهات نحو ممارسة أخلاقيات المواطنة الرقمية. خلصت الدراسة إلى ما يأتي: 1) هناك انخفاض واضح في مستويات إتقان طالبات مجموعة الدراسة لمعارف ومفاهيم المواطنة الرقمية، ومهاراتها، وانخفاض إيجابية اتجاهاتهن نحو ممارسة أخلاقياتها في ضوء اعتبارات عدة بعضها يرتبط بالتعليم الجامعي، وبعضها بمراحل التعليم الجامعي. 2) هناك تأثير واضح لتدريس محتوى البرنامج الرقمي المقترح للمواطنة الرقمية وفقاً لنموذج التعلم المعكوس القائم على منصة التعلم الإلكتروني (Schoology) في تنمية الاتجاهات نحو ممارسة سلوكيات أخلاقيات المواطنة الرقمية لدى طالبات مجموعة الدراسة. (شمعة)