Arab Educational Information Network

يعتبر الواقع الافتراضي أحد التقنيات الحديثة التي تم توظيفها في العملية التعليمية في بداية القرن الحالي، إلا أن استخدامه في المملكة العربية السعودية لا زال في بدايته، لهذا تحاول الدراسة الراهنة البحث عن أهمية استخدام الواقع الافتراضي في التعليم من خلال منظور اتجاهات شريحة من طلاب التعليم العام في المملكة العربية السعودية. من هنا هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على اتجاهات طلاب التعليم العام بالمملكة العربية السعودية نحو استخدام الواقع الافتراضي في التعليم. تمّ استخدام المنهج شبه التجريبي، كما تألفت العينة من 60 تلميذاً من تلاميذ الصف السادس الابتدائي اختيروا بالطريقة العمدية (القصدية) من مدرسة عمر بن الخطاب الابتدائية. تم تقسيم التلاميذ بالطريقة العشوائية إلى مجموعتين متكافئتين من حيث: العدد، العمر، والمستوى التحصيلي. وشمات أدوات الدراسة: 1) مقياس اتجاهات التلاميذ نحو منهج العلوم، 2) برمجية واقع افتراضي تعليمية. من النتائج التي خلصت إليها الدراسة: 1) لا يوجد فرق دال إحصائياً بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية الأولى، ودرجات تلاميذ المجموعة الثانية في القياس القبلي في مقياس الاتجاه ككل؛ 2) وجود فروق دالة في القياس القبلي بين المجموعتين، مما يدل على تجانس المجموعتين. (شمعة)