شبكة المعلومات العربية التربوية

تتحدد إشكالية الدراسة بوجود ضعف في مستوى التحصيل المعرفي والأداء المهاري المرتبط بمهارات الخط لدى طلاب كلية التربية- جامعة دمشق، في الجمهورية العربية السورية. من هنا هدفت هذه الدراسة إلى: 1) التوصل إلى قائمة مهارات الخط اللازم إكسابها لطلاب كلية التربية. 2) تصميم برنامج متعدد الوسائط لتنمية مهارات الخط لدى طلاب كلية التربية. 3) التعرف على أثر استخدام البرنامج القائم على الوسائط المتعددة على: أ) تنمية التحصيل المعرفي لمهارات الخط لدى طلاب كلية التربية. ب) تنمية الأداء المهاري لمهارات الخط لدى طلاب كلية التربية. تم اختيار عينة الدراسة من طلاب السنة الرابعة (شعبة المناهج وتقنيات التعليم) في كلية التربية- جامعة دمشق، وبلغ عدد أفرادها 50 طالباً وطالبة؛ تم تقسيمهم إلى مجموعتين: أ) مجموعة تجريبية تتكون من 25 طالباً وطالبة، ب) مجموعة ضابطة تتكون من 25 طالباً وطالبة. أما المنهج المستخدم فهو المنهج شبه التجريبي. لجمع المعلومات تم الاعتماد على الأدوات التالية: 1) قائمة مهارات الخط اللازم إكسابها لطلاب كلية التربية. 2) اختبار تحصيلي لقياس الجوانب المعرفية الخاصة بمهارات الخط، لدى عينة الدراسة. 3) بطاقة ملاحظة. توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: 1) هناك فروق دالة بين متوسطات درجات طلاب المجموعة التجريبية وبين متوسطات درجات طلاب المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار الجوانب المعرفية لمهارات الخط لصالح المجموعة التجريبية. 2) هناك فروق دالة بين متوسطات درجات طلاب المجموعة التجريبية وبين متوسطات طلاب المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لبطاقة الملاحظة للجوانب الأدائية لمهارات الخط، لصالح المجموعة التجريبية. (شمعة)