استخدام رنامج اسكامبر لتنمية التفكير الناقد لدى أطفال الروضة
| [الملخّص] | |
| Type | Article |
| Document no. | 120776 |
| Author | رمضان، حنان ياسين. دكتوراه، كلية التربية للطفولة المبكرة، جامعة القاهرة |
| Pages | ص ص. 15-53 |
| Host Item Entry |
مجلة الطفولة والتربية. ع. 27، س. 8، يوليو 2016
|
| Location | المقال متوافر في مقر شمعة |
| Descriptors | الممارسات التربوية - البرامج التربوية - تنمية المهارات - مهارات التفكير - التفكير الناقد - اطفال الرياض |
| Language of document | Arabic |
| Country | Egypt |
تتمثل مشكلة الدراسة في عدم الاهتمام بغرس وتنمية التفكير الناقد لدى الأطفال حيث تفتقد المناهج الدراسية لمهارات التفكير الناقد، وتعاني من غياب مداخل التفكير الناقد بصفة عامة، لذا سعت هذه الدراسة إلى: 1) تنمية مهارات التفكير الناقد لدى الأطفال في مرحلة رياض الأطفال. 2) التحقق من فاعلية البرنامج المستخدم في الدراسة. استخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي، وتكونت عينة البحث من 30 طفلا وطفلة من الأطفال في مرحلة رياض الأطفال. انقسم أفراد العينة ضمن مجموعتين: الأولى تجريبية وتضم 15 طفلاً والثانية ضابطة وتضم 15 طفلاً أيضاً. لمعالجة الدراسة تم الاعتماد على أداتين هما: 1) مقياس التفكير الناقد للأطفال. 2) برنامج سكامبر لتنمية التفكير الناقد للأطفال. توصلت الدراسة إلى عدة نتائج، جاءت كالآتي: 1) وجود فارق دال في متوسط الرتب بين التطبيقين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية، وهو ما يرجع إلى فعاليات البرنامج وأثره في تنمية مهارات التفكير الناقد. 2) وجود فارق دال في الرتب بين المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية بعد تطبيق البرنامج، حيث يرجع هذا الفارق في التفكير الناقد إلى فعاليات البرنامج الذي طبق على المجموعة التجريبية. (شمعة)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| رمضان، حنان ياسين.. (2016). استخدام رنامج اسكامبر لتنمية التفكير الناقد لدى أطفال الروضة . مجلة الطفولة والتربية. ع. 27، س. 8، يوليو 2016. ص ص. 15-53 Retrieved from search.shamaa.org |