البحث المتقدم
     

الإلتزام بالقواعد الأخلاقية لدى المرشدين التربويين وعلاقته ببعض المتغيرات

[Abstract] 
النوع مقال
رقم الوثيقة 118762
المؤلف الخفاف، إيمان عباس علي حسن. الجامعة المستنصرية، العراق
متغيرات العنوان Commitment to the ethical rules among pedagogical counselors and its relationship with some variables [Article]
الصفحات ص ص. 307-333
المصدر مجلة العلوم النفسية والتربوية. مج. 3، ع. 2، 2016
المصدر الالكتروني النص الكامل (PDF)  PDF
الواصفات القيم الاخلاقية  -  موظفو التوجيه  -  المرشدون
لغة الوثيقة العربية
البلد الجزائر
The current research aims to identify the Commitment to the ethical rules among the pedagogical counselors according to age and service period. The study sample consisted of (100) counselors (males and females): (50) counselors from Directorate of first Karakh and (50) counselors from Directorate of second Karakh. Commitment to the ethical rules scale (Khafaf and Aloun, 2006) was used. Validity and reliability of the scale were verified. For analyzing the results statistically, Pearson correlation coefficient was used for the extraction of stability through test re-test method and analysis of variance to extract the significance of differences in arithmetic means according to age and service period, T-test for one sample to extract the significance of differences between the average scores in commitment to ethical rules among the pedagogical counselors and assumed mean of the scale, and the standard error of the equation. Among the findings that counselors had commitment to the ethical rules because the results showed the arithmetic mean was higher than the assumed mean of the scale. (Published Abstract)

PermaLink  الرابط الثابت:

 برامج إدارة المراجع:

Refworks التصدير ل RefWorks

EndNote التصدير ل EndNote


 شارك من خلال وسائل التواصل الاجتماعية:




Cite   للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
الخفاف، إيمان عباس علي حسن.. (2016). الإلتزام بالقواعد الأخلاقية لدى المرشدين التربويين وعلاقته ببعض المتغيرات . مجلة العلوم النفسية والتربوية. مج. 3، ع. 2، 2016. ص ص. 307-333 تم استرجاعه من search.shamaa.org .