شبكة المعلومات العربية التربوية

بحثت هذة الدراسة سبب تجاهل اختبار مهارة التخاطب الشفويه للطلاب الدارسيين للغة الانجليزية فى المرحلة الثانوية فى السودان. استخدمت الدراسة استبيان لجمع البيانات من معلمى اللغة الانجليزية فى خمسة ولايات. بالاضافة لذلك تم جمع البينات من خلال اجراء مقابلة مع خبراء مناهج اللغة الانجليزية فى المركز القومى للمناهج ببخت الرضا. توصلت الدراسة الى ان ادراك معلمى اللغة الانجليزية بأهمية اختبار مهارة التخاطب الشفوية لطلاب المرحلة الثانوية غير كاف مما ادى الى تجاهل اختبار هذة المهارة. اوصت الدراسة بوضع اطار نظرى واضح لتدريس واختبار اللغة الانجليزية فى السودان. كذلك أوصت الدراسة بتدريب معلمى اللغة الانجليزية فى المرحلة الثانوية على طرق اختبار مهارة التخاطب الشفويه. (الملخص المنشور)

The present study investigated why learners’ oral communicative competence was not tested systematically in the Sudanese secondary schools. Utilizing a questionnaire and an interview, it was concluded that testing learners’ oral communicative competence systematically in the Sudanese secondary schools, to some extent, was neglected due to the lack of awareness of its importance to the Sudanese teachers of English. Based on the findings of the present study, a development of clear theoretical framework for teaching and testing English language in the Sudanese secondary schools was recommended. In addition, training teachers of English on oral communicative testing was recommended. (Published abstract)