شبكة المعلومات العربية التربوية

أهداف الدراسة: هدفت الدراسة إلى تحديد قائمة بمهارات التربية الإعلامية اللازمة للطلاب، وبناء مقياس لتعرف درجة ممارسة الطلاب لهذه المهارات، وتطبيق المقياس بالمقابلة على عينة الدراسة، والتوصل لتصور بأهم المقترحات لتفعيل ممارسة الطلاب لمهارات التربية الإعلامية التي تمكنهم من تعزيز التأثيرات الإيجابية ومواجهة التأثيرات السلبية لتعدد مصادرهم في الحصول على الثقافة الإعلامية. منهج الدراسة: استخدمت الدراسة منهج المسح. عينة الدراسة: طبقت على عينة قوامها 400 مفردة من طلاب المدارس الثانوية في التعليم العام السعودي. نتائج الدراسة: من أهم نتائج الدراسة التوصل لقائمة بمهارات التربية الإعلامية، قوامها 31 مهارة، شملت مهارات أساسية في التربية الإعلامية، ومهارات مكملة، تحددت في: الثقافة الإعلامية، والثقافة البصرية، والثقافة الإخبارية، والثقافة المعلوماتية، والثقافة الرقمية، ومهارات وسائل الإعلام الاجتماعية. جاءت درجة ممارسة الطلاب لمهارات التربية الإعلامية الأساسية والمكملة متوسطة، مما يعني أن الطلاب في حاجة لمزيد من التعليم وتنمية القدرات والتدريب على ممارسة مهارات التربية الإعلامية الأساسية والمكملة. (الملخص المنشور)

Aims: The study aimed to determine the list of the skills of media education for students, building scale to know degree of students to practice these skills, apply the scale interviewer on study sample and reached to visualize the most important suggestions to activate the students practice the skills of media education that enable them to strengthen positive effects and counteract the negative effects of the multiplicity of sources to get Methods: The study used a survey method. Sample: A sample of 400 single of high school students in Saudi public education and the most important results of the study. Results: Researcher suggested list of the skills of media education, consists of 31 skill, including basic skills in media education and complementary skills, identified in Skills of media literacy, visual literacy, news literacy, information literacy, digital literacy and skills of social media, and Students practiced basic and complementary media education skills a medium degree, this means that students need for more education, developing the capacity and training to the practice of basic and complementary media education skills. (Published Abstract)