شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية استخدام استراتيجية لعب الأدوار في علاج الأخطاء الإملائية الشائعة لدى تلميذات الصف السادس الابتدائي، وتحديد أسس بناء إستراتيجية لعب الأدوار.ولتحقيق الهدف تم استخدام المنهجين الوصفي وشبه التجريبي. وقد تكون مجتمع الدراسة من تلميذات الصف السادس بالمرحلة الابتدائية بمنطقة المدينة المنورة ،ومعلمات اللغة العربية لبيان وجهه نظرهن في تحديد الأخطاء الأكثر شيوعاً لدى التلميذات ومعرفة أسبابها, وقد تمثلت أدوات الدراسة في الاستبانة لتحديد الأخطاء الإملائية الشائعة، وكذلك اختبار لقياس مستوى التلميذات ومدى وقوعهن في الأخطاء الإملائية الشائعة، ودليل للمعلمة يساعدها على تدريس موضوعات الإملاء وفقا لإستراتيجية لعب الأدوار، وعددا من الأساليب والمعالجات الإحصائية.وبعد إجراء المعالجات المناسبة توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: وجود أخطاء إملائية شائعة لدى تلميذات الصف السادس الابتدائي من وجهة نظر معلمات اللغة العربية بالصف السادس الابتدائي.وأن أكثر الأخطاء الإملائية شيوعاً لدى تلميذات الصف السادس الابتدائي من وجهة نظر المعلمات تتمثل في إسقاط ( أل ) الشمسية كلها عند دخول حروف العطف أو الجر عليها، وأن أقل الأخطاء الإملائية شيوعاً تتمثل في زيادةُ ألف التنوين في غيرِ موضعها. ومعظم أسباب الأخطاء الإملائية لدى تلميذات الصف السادس الابتدائي من وجهة نظر المعلمات تتمثل في كثرةُ عدد التلميذات في الفصولِ، وأن أقل أسباب الأخطاء الإملائية يتمثل في عدم القدرة على استيعاب القواعد الإملائية في المراحلِ المبكرة من التعليم.(الملخص المنشور)

This study aim to know The Effectiveness of role-playing games strategy in the treatment of common spelling errors among sixth grade female students in Al-Madinah Al-Munawarah, and also to determine the common spelling errors among the students, also it aims to build the strategy of role-playing games, and to achieve these goals, the researcher used the descriptive and semi-experimental methods, the study society composed of the sixth grade female primary students in general public schools in Medina, also the research society composed of primary Arabic language female teachers in Medina, to show their own point of view in determining the common spelling mistakes among sixths grade female students and to know its causes, the research was applied on a ccount of 45 female students of sixth grade from the eighty fifth primary school in medina, and were distributed into two groups 23 student for experimental groups and taught by the Strategy of role-playing games and the other controlled group composed of 22 students taught by the normal method, the research tools was a questionnaire to determine the common spelling errors among sixths grade female students, and also a test to measure their level and how often did they fall in common spelling mistakes, a pre-test and post-test for reliability and validity(Published Abstract)