شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى التعرف إلى دور "جائزة التربية والتعليم للتميز" في تحسين الكفايات الإدارية لقائدات المدارس الحكومية بالمدينة المنورة، وتحديد الفروق الإحصائية بين متوسط آراء أفراد عينة الدراسة التي تعزى لمتغير مشاركة المدرسة في "جائزة التربية والتعليم للتميز" فئة الإدارة والمدرسة المتميزة، وعدم مشاركتها. إعتمدت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، من خلال الاستبانة كأداة لجمع المعلومات، وشمل مجتمع الدراسة جميع معلمات المدارس الحكومية في المرحلة (الابتدائية، المتوسطة، الثانوية) في المدينة المنورة؛ وجرى اختيار عينة عشوائية عنقودية من معلمات المدارس المشاركة وغير المشاركة في الجائزة، واستخدام الأساليب الإحصائية المناسبة. توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج من أهمها: أن المتوسط العام لمستوى توافر الكفايات الإدارية لقائدات المدارس الحكومية بالمدينة المنورة كان بدرجة عالية؛ وأن متوسط مجال التوجيه السليم والاتصال الفعال، ومجال التخطيط الجيد، ومجال تنظيم العمل المدرسي كان عاليا؛ أمّا مجال صنع القرار الرشيد ومجال التقويم والتحسين المستمر فكان متوسطا. كذلك وجدت فروق دالة إحصائيا بين الآراء - عينة الدراسة تعزى لمتغير مشاركة المدرسة في "جائزة التربية والتعليم للتميز" فئة الإدارة والمدرسة المتميزة أو عدم مشاركتها، لصالح المدارس المشاركة في الجائزة. وتوصي الدراسة بمجموعة من التوصيات من أهمها تحسين الكفايات الإدارية لقائدات المدارس الحكومية، واستخدام معايير جائزة التربية والتعليم للتميز كأداة للتقويم الذاتي في المدارس، وتعميمها على جميع المدارس الحكومية. (الملخص المنشور)

The study aimed to identify the role of the “Education Excellence Award” in the management skills improvement for public schools’ leaders in Medina from the standpoint of the teachers, by finding the level of availability of the administrative skills of the public schools’ leaders, and to identify statistical differences between the average views of a study sample, which attributed to the participation of school personnel In “Education Excellence Award” management category and the outstanding and non-participating school. The method has used a descriptive survey, and adopted the resolution as a tool to gather information, and the study included a population of all public school teachers in the school (elementary, intermediate, and secondary) in Medina, and selected a random sample (Cluster) of participated and non-participated, in the award, school teachers, and used appropriate statistical methods. The study found a range of results what the overall average of the administrative skills level of availability of the of public schools’ leaders in Medina was a high degree, and that the average area of proper guidance and effective communication, and the field of good planning, and the organization of school work was a high degree, but the intelligent decision making field and continuous evaluation improvement was moderately, also found statistically significant differences between the study sample attributed to the school's participation in the “Education Excellence Award” management category and outstanding school and not participating, in favor of participating in the award schools. (Published abstract)