شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة لمعرفة واقع تجهيز المختبرات المدرسية بالأدوات اللازمة لتدريس منهج الفيزياء المطور للصف الأول الثانوي، للفصل الدراسي الأول، وذلك من خلال تحديد الأدوات والأجهزة اللازمة لإجراء التجارب، ومعرفة مدى توافر أدوات هذا المنهج في مختبرات المدارس الثانوية للبنات بالرياض. اتبعت الدراسة المنهج الوصفي (تحليل المحتوى) لمعرفة الأدوات اللازمة في تجارب الكتاب، وكذلك استخدم المنهج الوصفي المسحي لمسح واقع تجهيز المختبرات في المدارس. تكونت عينة الدراسة لتحليل المحتوى من كتاب الفيزياء للصف الأول الثانوي الفصل الدراسي الأول، وتحديدا التجارب، في حين تكونت العينة المسحية من 55% من مجتمع الدراسة البالغ 175 مدرسة ثانوية للبنات بالرياض. تم استخدام أداتين: إحداهما لتحليل المحتوى، والأخرى أداة مسحية تكوّنت من محورين؛ التجهيزات الأساسية وتجهيز أدوات منهج الفيزياء. وقد تم استخدام الأساليب الإحصائية المناسبة. وأظهرت نتائج التحليل وجود خمس أدوات مستهلكة وثماني عشرة أداة غير مستهلكة تطلّبها المنهج لإجراء التجارب، ويمكن توفير معظمها من البيئة المحلية. كما أظهرت نتائج المسح توافر الأثاث المدرسي والتمديدات اللازمة بدرجة كبيرة، واحتياطات الأمن والسلامة بدرجة أكبر من المتوسطة، والتجهيزات التقنية بدرجة منخفضة. أما بالنسبة للأدوات اللازمة لتجارب الفيزياء فقد كانت درجة التوافر متوسطة. وخلصت الدراسة إلى عدد من التوصيات التي قد ترفع من مستوى الأداء في المختبرات المدرسية، بما يسهم في تفعيلها بشكل أفضل، وانتهت باقتراح دراسات مستقبلية. (الملخص المنشور)

The study aimed to know the Actual situation of school laboratories equipping with needed tools to teach eleventh grade developed physics curriculum in first semester by identifying needed tools and devices for the experiments, and check the availability of required tools for the curriculum in girls’ high schools in Riyadh. The descriptive approach is used in study to know the needed tools to meet the requirements of book experiments. As well as using survey descriptive approach in order to survey the Actual situation of school laboratories equipping. Content analysis study limited to the experiments of physics book, whereas survey study included 55% of 175 girls’ high schools in Riyadh. Two instruments were used; one of them for content analysis and the other is survey tool. The analysis results showed that five tools are being used and 18 unused tools needed for experiments, with the knowledge that most of the tools can be provided from the local environment. the survey results showed that School necessary installations are significantly available, security and safety precautions are available, technical equipment are lowly available. Many recommendations have been provided to increase performance level in school laboratories, thus make it more effective. The study suggested more studies. (Published abstract)