شبكة المعلومات العربية التربوية

تهدف هذه الدراسة إلى إجراء معادلة لأربعة نماذج من اختبار القدرة اللفظية واختبار القدرة الكمية باستخدام ثلاث طرق كلاسيكية للمعادلة في تصميم الجماعات المتكافئة والمقارنة بينها. وتمثلت الطرق الكلاسيكية الثلاث للمعادلة في المعادلة الخطية والمعادلة المئينية والمعادلة المئينية الممهّدة بعدياً. وتظهر الدراسة عدم تكافؤ النماذج الأربعة في الاختبارين، والحاجة إلى إجراء المعادلة لهذه النماذج. وتظهر نتائج التحيز (الفروق) اختلاف الدرجات المعادلة (الخام والمعيارية) لنماذج الاختبار الناتجة من طرق المعادلة الثلاث عن الدرجات الناتجة من المعادلة المساوية، وزيادة هذه الفروق بزيادة الائتلاف في مستوى صعوبة النموذجين المراد معادلتهما. كما تظهر الدرجات المعادلة الناتجة من طرق المعادلة الثلاث أنها مختلفة. وتظهر نتائج الأخطاء المعيارية للمعادلة أن المعادلة المئينية الممهدة بعدياً تحقق أفضل النتائج عن بقية طرق المعادلة، حيث إنها تحقق أقل مقدار للأخطاء المعيارية عبر جميع درجات الاختبار مع تحقيق علاقة ممهدة بين الدرجات الخام للنموذج الجديد والدرجات المعادلة لها في النموذج المرجعي. (الملخص المنشور)