شبكة المعلومات العربية التربوية

يهدف البحث إلى تحديد درجة موافقة أعضاء هيئة التدريس بالجامعات السعودية على محاور التعلم التنظيمي التي يمكن من خلالها قياس جاهزية الجوانب الإدارية بها، ومدى وجود فروق دالة إحصائياً بين أرائهم وفقاً لمتغيري: الكلية، والدرجة العلمية، وتحديد الأداة المقترحة لقياس جاهزية الجوانب الإدارية بالجامعات السعودية. وقد خلص البحث إلى مجموعة من النتائج أبرزها ما يلي: 1) الموافقة بدرجة (كبيرة) على جميع محاور وفقرات أداة قياس جاهزية الجوانب الإدارية بالجامعات السعودية لتحقيق التعلم التنظيمي. 2) كان ترتيب المحاور وفقاً لدرجة الموافقة متقارباً، وجاء الترتيب وفقاً للمتوسط الحسابي على التوالي (النمط الإداري- بناء المعرفة وإدارتها- تسهيل التعلم الجماعي- التمكين الشخصي للعاملين- التفكير التنظيمي- بناء الرؤية المشتركة- الثقافة التنظيمية- قياس الأداء). 3) لم تظهر فروق دالة إحصائياً في جميع المحاور وفقاً لمتغير الكلية، وظهرت فروق في ستة محاور وفقاً لمتغير الدرجة العلمية. 4) إن الأداة المقترحة تتمتع بدرجة صدق وثبات عالية، وأنها قابلة للتطبيق لقياس جاهزية الجوانب الإدارية بالجامعات لتحقيق التعلم التنظيمي. (الملخص المنشور)