مدى تحسين مستوى الإبداع الحركي في الجمباز باستخدام إستراتيجية حل المشكلات في لدى الطالبات في البحرين
| [الملخّص] | |
| Type | Chapter |
| Document no. | 114375 |
| Author | الحايك، صادق خالد. |
| Second author | الشمايلة، سمر أمين. |
| Pages | ص ص. 549-588 |
| Host Item Entry |
التكاملية في العلوم الرياضية: المجلد الثاني
|
| Electronic Location |
النص الكامل (PDF)
|
| Descriptors | الاداء - المهارات النفسحركية - اللياقة البدنية - الالعاب الرياضية - اتجاهات الطلاب - حل المشكلات - البحرين |
| Language of document | Arabic |
| Country | Jordan |
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف إلى أثر ت صميم منهاج محوسب في تعليم بع مرات الجمباز باستخدام إستراتيجية حل المشكلات على م ستوى الإبداع الحركي لدى الطالبات في البحرين. تكونت عينة الدراسة من ( 51) طالبة من طالبات مدرسة النور الثانوية في البحرين، تم توزيعهم إلى مجموعتين متكافئتين طبقت المجموعة الأولى (التجريبية) المنهج المحوسب القائم على إستراتيجية حل المشكلات، والمجموعة الثانية (الضابطة) استخدمت المنهج القائم على الطريقة المعتادة بالتدريس. ولغرض تحقيق أهداف الدراسة، استخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي لملاءمته لطبيعة الدراسة، وتم استخدام الأساليب الإحصائية المتوسطات الحسابية، الانحرافات المعيارية، معامل ارتباط بيرسون، اختبار كرون باخ الفا، واختبار (Test-t) أظهرت نتائج الدراسة أن البرنامج التعليمي المحوسب القائم على إستراتيجية حل المشكلات كان له أثر إيجابي عند مقارنة نتائج القياسين القبلي والبعدي للمجموعتين الضابطة والتجريبية، وأظهرت وجود فروق ذات دلالة إحصائية على مستوى الإبداع الحركي و لصالح المجموعة التجريبية. وفي ضوء نتائج الدراسة، أوصت الباحثة بإدخال البرنامج التعليمي المحوسب القائم على إستراتيجية حل المشكلات في التدريس، وتعزيز عمليات التفكير وتدريب الطلبة عليها في الألعاب الرياضية المختلفة؛ لما لها من أثر في تنمية الإبداع الحركي. (الملخص المنشور)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| الحايك، صادق خالد. (2016). مدى تحسين مستوى الإبداع الحركي في الجمباز باستخدام إستراتيجية حل المشكلات في لدى الطالبات في البحرين . In التكاملية في العلوم الرياضية: المجلد الثاني. (ص ص. 549-588 ). Retrieved from search.shamaa.org |