استخدام القصة الحركية كمدخل لتحسين التواصل الإجتماعي غير اللفظي لدى الأطفال ذوي طيف التوحد
| [الملخّص] | |
| Type | Article |
| Document no. | 113653 |
| Author | منيب، تهاني عثمان. التربية الخاصة، كلية التربية، جامعة عين شمس |
| Second author | علي، علي تهامى. دكتوراه، كلية التربية، جامعة عين شمس. |
| Pages | ص ص. 245-259 |
| Host Item Entry |
المجلة العربية لدراسات وبحوث العلوم التربوية والإنسانية. ع. 2، سبتمبر2015
|
| Location | المقال متوافر في مقر شمعة |
| Descriptors | القصص القصيرة - التدريس السمعي البصري - التدريس بالوسائط المتعددة - تنمية المهارات - مهارات الاتصال - الاتصال (نقل الافكار) - العلاقات الاجتماعية - التدريس السمعي البصري - الطلاب ذوو الاحتياجات الخاصة - التوحد |
| Language of document | Arabic |
| Country | Egypt |
تناولت هذه الورقة كيفية استخدام القصة الحركية كمدخل لتحسين التواصل الاجتماعي غير اللفظي لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد، وذلك من خلال التعريف بالتوحد، فهو اضطراب شديد في عملية التواصل والسلوك يصيب الأطفال بمرحلة الطفولة المبكرة يؤثر في سلوكهم، كما تناولت خصائص الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد. خلصت الورقة إلى مبررات استخدام القصة الحركية مع أطفال التوحد، وذلك من خلال عرض أسس القصة الحركية، وأنواعها ونموذج للقصة الحركية. كما تناولت وسائل إعداد القصة والصعوبات التي قد تواجه الأطفال أثناء أداء القصة الحركية. (شمعة)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| منيب، تهاني عثمان.. (2015). استخدام القصة الحركية كمدخل لتحسين التواصل الإجتماعي غير اللفظي لدى الأطفال ذوي طيف التوحد . المجلة العربية لدراسات وبحوث العلوم التربوية والإنسانية. ع. 2، سبتمبر2015. ص ص. 245-259 Retrieved from search.shamaa.org |