استخدام القصة الحركية كمدخل لتحسين التواصل الإجتماعي غير اللفظي لدى الأطفال ذوي طيف التوحد
| [الملخّص] | |
| النوع | مقال |
| رقم الوثيقة | 113653 |
| المؤلف | منيب، تهاني عثمان. التربية الخاصة، كلية التربية، جامعة عين شمس |
| المؤلف الاضافي | علي، علي تهامى. دكتوراه، كلية التربية، جامعة عين شمس. |
| الصفحات | ص ص. 245-259 |
| المصدر |
المجلة العربية لدراسات وبحوث العلوم التربوية والإنسانية. ع. 2، سبتمبر2015
|
| الموقع | المقال متوافر في مقر شمعة |
| الواصفات | القصص القصيرة - التدريس السمعي البصري - التدريس بالوسائط المتعددة - تنمية المهارات - مهارات الاتصال - الاتصال (نقل الافكار) - العلاقات الاجتماعية - التدريس السمعي البصري - الطلاب ذوو الاحتياجات الخاصة - التوحد |
| لغة الوثيقة | العربية |
| البلد | مصر |
تناولت هذه الورقة كيفية استخدام القصة الحركية كمدخل لتحسين التواصل الاجتماعي غير اللفظي لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد، وذلك من خلال التعريف بالتوحد، فهو اضطراب شديد في عملية التواصل والسلوك يصيب الأطفال بمرحلة الطفولة المبكرة يؤثر في سلوكهم، كما تناولت خصائص الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد. خلصت الورقة إلى مبررات استخدام القصة الحركية مع أطفال التوحد، وذلك من خلال عرض أسس القصة الحركية، وأنواعها ونموذج للقصة الحركية. كما تناولت وسائل إعداد القصة والصعوبات التي قد تواجه الأطفال أثناء أداء القصة الحركية. (شمعة)
للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
|
|
| منيب، تهاني عثمان.. (2015). استخدام القصة الحركية كمدخل لتحسين التواصل الإجتماعي غير اللفظي لدى الأطفال ذوي طيف التوحد . المجلة العربية لدراسات وبحوث العلوم التربوية والإنسانية. ع. 2، سبتمبر2015. ص ص. 245-259 تم استرجاعه من search.shamaa.org . |