طبيعة منظور معلمي التعليم العام والتربية الخاصة حول مفهوم الوصول إلى المنهج العام للتلاميذ ذوي الإعاقة الفكرية والمتغيرات الصفية المؤثرة فيه
| Type | Article |
| Document no. | 113557 |
| Author | القريني، تركي عبد الله سليمان. قسم التربية الاساسية، كلية التربية، جامعة الملك سعود. |
| Varying form of title |
The nature of the perspective of general and special education teachers on the concept of access to the general curriculum for students with intellectual disabilities and classroom variables affecting it [Article] |
| Pages | ص ص. 241-272 |
| Host Item Entry |
مجلة العلوم التربوية والنفسية. مج. 16، ع. 4، ديسمبر 2015
|
| Electronic Location |
النص الكامل (PDF)
|
| Descriptors | اتجاهات المعلمين - التعليم العام - التربية الخاصة - المناهج - مهارات التفكير - الطلاب ذوو الاحتياجات الخاصة - ذوي الاعاقة الذهنية - الفهم - الدمج المدرسي |
| Language of document | Arabic |
| Country | Bahrain |
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| القريني، تركي عبد الله سليمان.. (2015). طبيعة منظور معلمي التعليم العام والتربية الخاصة حول مفهوم الوصول إلى المنهج العام للتلاميذ ذوي الإعاقة الفكرية والمتغيرات الصفية المؤثرة فيه . مجلة العلوم التربوية والنفسية. مج. 16، ع. 4، ديسمبر 2015. ص ص. 241-272 Retrieved from search.shamaa.org |