فاعلية استراتيجية المماثلة في التحصيل والتفكير الذكي في مادتي الرياضيات والجغرافية لدى طلبة الصف الرابع الأدبي
| [الملخّص] | |
| النوع | مقال |
| رقم الوثيقة | 113526 |
| المؤلف | الكبيسي، عبد الواحد حميد. جامعة الأنبار، العراق |
| المؤلف الاضافي | الكبيسي، ياسر عبد الواحد حميد. المديرية العامة لتربية الأنبار، العراق. |
| متغيرات العنوان |
The effectiveness of similar strategy in the achievement and smart thinking towards mathematics and geography at the fourth- grade students of literary stream [Article] |
| الصفحات | ص ص. 41-78 |
| المصدر |
مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية. مج. 4، ع. 13، نيسان 2016
|
| ملاحظة عامة |
The aim of this paper is to know the effectiveness of similar strategy in the achievement and smart thinking towards mathematics and geography at the fourth- grade students of literary stream. The sample consisted of 40 students who were divided into two groups equally, the first is the experimental for math and geography and the second is the control group. The first tool in the search measures the achievement test and the second measures the habits of mind. Appropriate statistical methods are used and their validity and reliability are tested. The results of the research are: 1) no statistically significant differences at the level (0.05) between the average achievement test scores posttest between the experimental group and the control group and the experimental group. 2) no statistically significant differences at the level (0.05) between the mean scores of the experimental group and the control group on the smart thinking and the experimental group scale. (Published Abstract)
|
| المصدر الالكتروني |
النص الكامل (PDF)
|
| الواصفات | الفعالية التربوية - الاستراتيجيات التربوية - التحصيل الدراسي - مهارات التفكير - الذكاء - الرياضيات - الجغرافيا - طلاب المدارس الثانوية |
| لغة الوثيقة | العربية |
| البلد | فلسطين |
هدف البحث إلى معرفة فاعلية استراتيجية المماثلة في التحصيل والتفكير الذكي لدى طلاب الصف الرابع الأدبي في مادتي الرياضيات والجغرافية، وتألفت عينة البحث من (40) طالبا توزعوا إلى مجموعتين بالتساوي، الأولى تجريبية درست باستراتيجية المماثلة (لمادتي الرياضيات والجغرافية) والضابطة بالطريقة التقليدية. واستخدم الباحثان أداتين في البحث الأولى اختبار تحصيلي، والثانية مقياس لعادات العقل وأجري لهنا الصدق والثبات، واستخدمت الوسائل الإحصائية المناسبة وكان من نتائج البحث: 1) وجود فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة على مقياس التفكير الذكي لصالح المجموعة التجريبية. 2) وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التفكير الذكي ومقياس المجموعة التجريبية. (الملخص المنشور)
للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
|
|
| الكبيسي، عبد الواحد حميد.. (2016). فاعلية استراتيجية المماثلة في التحصيل والتفكير الذكي في مادتي الرياضيات والجغرافية لدى طلبة الصف الرابع الأدبي . مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية. مج. 4، ع. 13، نيسان 2016. ص ص. 41-78 تم استرجاعه من search.shamaa.org . |