شبكة المعلومات العربية التربوية

قامت هذه الدراسة بمعالجة موضوع صورة الآخر في الكتب المدرسية المغربية، الخاصة بالتاريخ في المرحلة الثانوية الإعدادية، معتمدة أسلوبا وصفيا تحليليا وذلك من خلال اعتماد تقنيتين: الأولى تحليل المضمون وتخص تحليل الكتب المدرسية؛ اما التقنية الثانية فهي الاستبيان، وقد تم اعتمادها في رصد تمثيلات الأساتذة والمتعلمين في المرحلة الثانوية الإعدادية. وتندرج هذه الدراسة ضمن إشكالية عامة مرتبطة بطبيعة صورة الآخر اليهودي في الخطاب التربوي المغربي، والكتب المدرسية الخاصة بالتاريخ بشكل خاص، باعتبارها من الدعامات الأساسية الحاملة لمضامين تعبر عن صورة معينة اتجاه الآخر في تجلياته المختلفة. من هنا طرح التساؤل عن طبيعة الصورة التي تتضمنها كتب مادة التاريخ بخصوص الآخر اليهودي، وذلك من خلال الأسئلة التالية: ما طبيعة الصورة التي تقدمها عينة من كتب التاريخ بالمرحلة الإعدادية اتجاه الآخر اليهودي؟ وما تمثلات الأساتذة اتجاه الآخر اليهودي؟ كل ذلك بهدف تحقيق مراجعة للبرامج الحالية على ضوء مبادئ التربية على التنوع الثقافي والحق في الاختلاف. (شمعة)