أثر الوعي الصرفي في تعلم القراءة
| [الملخّص] | |
| Type | Article |
| Document no. | 113496 |
| Author | الخلوفي، فاطمة. كلية علوم التربية، جامعة محمد الخامس، الرباط، المغرب |
| Pages | ص ص. 39-45 |
| Host Item Entry |
التدريس. ع. 7، يونيو 2015
|
| Electronic Location |
النص الكامل (PDF)
|
| Descriptors | مهارات التعلم - مهارات التفكير - قواعد اللغة - اللغة العربية - تعلم القراءة - الفروق الفردية |
| Language of document | Arabic |
| Country | Morocco |
الهدف الأساسي من هذه الدراسة هو الوقوف على كيفيات استثمار الوعي الصرفي في تجويد مهارة القراءة عند متعلم اللغة العربية في المرحلة الابتدائية. وانطلاقا من افتراض سيرورة واعية إلى جانب سيرورة لا واعية في تعلم اللغات، وجود علاقة سببية بين الوعي الصرفي وتنمية مهارة القراءة، واعتمادا على تحليل التقارير الوطنية حول تقييم التحصيل الدراسي وتشخيص الوضعية الراهنة لتعلم القراءة، تمّ اقتراح المسالك التي توضح كيفيات استثمار المعارف الصرفية في تدريسية القراءة. فإدراك الخصائص الداخلية للبنيات الصرفية العربية ومعرفة المعلومات الدلالية المرتبطة بالجذور والزوائد التي تسبق المفردات أو تتوسطها أو تتلوها ومعرفة خصائصها الدلالية والتركيبية بشكل واع، يمكن من الولوج إلى المعنى ومن تثبيت مهارة القراءة عند المتعلمين. (شمعة)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| الخلوفي، فاطمة.. (2015). أثر الوعي الصرفي في تعلم القراءة . التدريس. ع. 7، يونيو 2015. ص ص. 39-45 Retrieved from search.shamaa.org |