إستخدام إدارة الذات مع ذوي صعوبات التعلم :دراسة مرجعية
| [الملخّص] | |
| Type | Article |
| Document no. | 113042 |
| Author | حسانين، محمد السبراوي أحمد. كلية التربية، جامعة عين شمس. |
| Second author |
منيب، تهاني عثمان. التربية الخاصة.
الكيلاني، السيد أحمد. التربية الخاصة. |
| Pages | ص ص. 673- 706 |
| Host Item Entry |
مجلة الإرشاد النفسي. ع. 39، ج. 2، أغسطس 2014
|
| Location | المقال متوافر في مقر شمعة |
| Descriptors | مفهوم الذات - التربية الخاصة - صعوبات التعلم - الطلاب ذوو الاحتياجات الخاصة |
| Language of document | Arabic |
| Country | Egypt |
هدفت الدراسة الحالية إلى تسليط الضوء على استخدام إدارة الذات مع ذوي صعوبات التعلم، وتحديد أوجه الاستفادة من هذا الأسلوب في إعداد برامج تدريبية لذوي صعوبات التعلم، ومدى إمكانية الاستفادة من هذه البرامج في تنمية المهارات السلوكية والأكاديمية. تداولت الدراسة الحالية موضوع استخدام إدارة الذات مع ذوي صعوبات التعلم من وجهة نظر دراسات سابقة عدة، مما تبين أن هذه الأخيرة استخدمت فنيات مختلفة لإدارة الذات وكان من أهمها مراقبة الذات، تعليم الذات، تعزيز الذات، التصحيح الذاتي وتقويم الذات. وقد أسفرت نتائج معظم هذه الدراسات عن تأثير إيجابي لاستراتيجيات إدارة الذات في علاج وتنمية العديد من المهارات السلوكية مثل المهارات الصفية والمهارات الاجتماعية والمهارات الأكاديمية مثل القراءة، والكتابة والحساب لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم. هناك أهمية لدى الباحثين الأجانب في استخدام أسلوب إدارة الذات في علاج صعوبات التعلم. (شمعة)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| حسانين، محمد السبراوي أحمد.. (2014). إستخدام إدارة الذات مع ذوي صعوبات التعلم :دراسة مرجعية. مجلة الإرشاد النفسي. ع. 39، ج. 2، أغسطس 2014. ص ص. 673- 706 Retrieved from search.shamaa.org |