Refworks Format

A1 حسانين، محمد السبراوي أحمد. A2 منيب، تهاني عثمان A2 الكيلاني، السيد أحمد AB هدفت الدراسة الحالية إلى تسليط الضوء على استخدام إدارة الذات مع ذوي صعوبات التعلم، وتحديد أوجه الاستفادة من هذا الأسلوب في إعداد برامج تدريبية لذوي صعوبات التعلم، ومدى إمكانية الاستفادة من هذه البرامج في تنمية المهارات السلوكية والأكاديمية. تداولت الدراسة الحالية موضوع استخدام إدارة الذات مع ذوي صعوبات التعلم من وجهة نظر دراسات سابقة عدة، مما تبين أن هذه الأخيرة استخدمت فنيات مختلفة لإدارة الذات وكان من أهمها مراقبة الذات، تعليم الذات، تعزيز الذات، التصحيح الذاتي وتقويم الذات. وقد أسفرت نتائج معظم هذه الدراسات عن تأثير إيجابي لاستراتيجيات إدارة الذات في علاج وتنمية العديد من المهارات السلوكية مثل المهارات الصفية والمهارات الاجتماعية والمهارات الأكاديمية مثل القراءة، والكتابة والحساب لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم. هناك أهمية لدى الباحثين الأجانب في استخدام أسلوب إدارة الذات في علاج صعوبات التعلم. (شمعة) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif ID 113042 OP ص ص. 673- 706 T1 إستخدام إدارة الذات مع ذوي صعوبات التعلم :دراسة مرجعية [مقال]