شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى التعرف على دور طريقة الاستقصاء شبه الموجه في تنمية دافعية الإبداع العلمي لدى طلبة الكليات العلمية الفلسطينية. تكون مجتمع الدراسة من جميع طلبة الكليات العلمية في جامعة القدس للعام الدراسي 2014/ 2015، وتم اختيار عينة عشوائية تكونت من 31 طالباً وطالبة في شعبة من شعب مختبرات دائرة الأحياء في جامعة القدس. وقد طور الباحث أداة للدراسة، وهي استبانة دافعية الإبداع العلمي لدى طلبة كلية العلوم، وتكونت أداة الدراسة في صورتها النهائية من 22 فقرة. وتم التأكد من صدق الأداة بعرضها على مجموعة من المحكمين من ذوي الاختصاص والخبرة، أما فيما يتعلق بالثبات، فقد تأكد الباحث من ثبات أداة الدراسة من خلال التطبيق، وإعادة التطبيق (Test – retest)، إذ بلغ 0.86 استخدم الباحث اختبار)ت) (t-test) لفحص فرضيات الدراسة. أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق دالة إحصائياً في دافعية الإبداع العلمي لدى طلبة الكليات العلمية الفلسطينية تعزى لاستخدام طريقة الاستقصاء شبه الموجه، ووجود فروق دالة إحصائياً في دافعية الإبداع العلمي تعزى لمتغير الجنس لصالح الإناث. وأوصى الباحث بحث المشرفين، ومساعدي البحث والتدريس في المختبرات بالاهتمام بهذه الطريقة في التدريس. (الملخص المنشور)

The aim of this study was to investigate the role of using semi guided inquiry method on developing students’ motivation for scientific creativity at Palestinian Faculties of Science. The population of the study consisted of all students of Faculties of Sciences at Al-Quds University in the 2014/2015 academic year. A sample of 31 female and male students in one of biology lab sections was randomly selected. To achieve the aim of the study, a questionnaire for students’ scientific, creative motivation was developed and consisted of 22 items in its final form. In order to ensure the content validity of the questionnaire, it was given to a number of referees specialized in education. The reliability of the questionnaire was calculated using test-retest and it was 0.86. The researcher used t-test to examine the study hypotheses. The study has showed that there were statistically significant differences in students’ motivation for scientific creativity at Palestinian Faculties of Science at Al-Quds University due to semi guided inquiry method, and due to gender for the benefit of female students. The researcher recommended that supervisors and research assistants should use semi guided inquiry method in labs. (Published abstract)