شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة الحالية إلى: 1) معرفة مستوى الإحباط عند طلاب السنة الأولى بالكلية الجامعية بالجموم بجامعة أم القرى (التخصصات العلمية وكذلك الأدبية). 2) وكذلك معرفة مستوى دافعية الإنجاز لدى أفراد عينة الدراسة. 3) معرفة العلاقة بين الإحباط ومستوى دافع الإنجاز لدى أفراد العينة. 4) معرفة علاقة كل من مستوى الإحباط ومستوى دافعية الإنجاز بالتحصيل الدراسي لدى أفراد عينة الدراسة. وذلك خلال الفصل الدراسي الثاني لعام 1432- 1433ه. لذا استخدمت الأدوات التالية: مقياس هيرمانز لقياس دافع الإنجاز، ومقياس الإحباط من عدم التوظيف لطلاب الجامعة. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي وهو المنهج العلمي. أما عينة الدراسة فقد تكونت من 110 من طلاب السنة الأولى جامعة موزعين كالتالي 55 طالباً تخصص علمي و55 طالباً تخصص أدبي. خلصت الدراسة إلى ما يلي: 1) توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين تخصص طلاب أفراد العينة في مستوى الإحباط لصالح طلاب التخصصات الأدبية. 2) توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين تخصص أفراد العينة ومستوى دافعية الإنجاز لصالح طلاب التخصصات العلمية. 3) توجد علاقة ارتباطية سالبة ذات دلالة إحصائية بين مستوى الإحباط والتحصيل الأكاديمي لدى أفراد عينة الدراسة. 4) توجد علاقة ارتباطية موجبة ذات دلالة إحصائية بين مستوى دافعية الإنجاز والتحصيل الأكاديمي لدى أفراد عينة الدراسة. 5) توجد علاقة ارتباطية سالبة ذات دلالة إحصائية بين مستوى الإحباط لدى أفراد العينة ومستوى دافعية الإنجاز. (الملخص المنشور بتصرف)