أثر التفاعل بين استراتيجية الأمثلة المحلولة مع التفسيرات الذاتية والمعرفة السابقة في تنمية المفاهيم العلمية وحل المسائل الفيزيائية ذات البناء الجيد وذات البناء الضعيف لدى طلاب الصف الأول الثانوي تفسيرات في ضوء ظاهرة التأثير العكسي للخبرة
| النوع | مقال |
| رقم الوثيقة | 112789 |
| المؤلف | طلبة، إيهاب أحمد جودة. مناهج وطرق تدريس العلوم |
| متغيرات العنوان |
The effect of the interaction between worked :examples strategy with self explanations and prior knowledge in the developmentof the scientific concepts and well and ill : [Article] |
| الصفحات | ص ص. 3-32 |
| المصدر |
المجلة العربية لتطوير التفوق. مج. 6، ع. 11، 2015
|
| المصدر الالكتروني |
النص الكامل (PDF)
|
| الواصفات | الاستراتيجيات التربوية - طرائق التدريس - تكوين المفاهيم - العلوم - مهارات التفكير - حل المشكلات - الرياضيات - طلاب المدارس الثانوية - تدريس العلوم |
| لغة الوثيقة | العربية |
| البلد | اليمن |
للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
|
|
| طلبة، إيهاب أحمد جودة.. (2015). أثر التفاعل بين استراتيجية الأمثلة المحلولة مع التفسيرات الذاتية والمعرفة السابقة في تنمية المفاهيم العلمية وحل المسائل الفيزيائية ذات البناء الجيد وذات البناء الضعيف لدى طلاب الصف الأول الثانوي تفسيرات في ضوء ظاهرة التأثير العكسي للخبرة . المجلة العربية لتطوير التفوق. مج. 6، ع. 11، 2015. ص ص. 3-32 تم استرجاعه من search.shamaa.org . |