شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى التعرف على مدى درجة رضا طلبة كلية العلوم التطبيقية بصحار عن خبراتهم الأكاديمية والإدارية، والتعرف على أثر كل من النوع الاجتماعي، والتخصص، والمستوى الدراسي، والمعدل التراكمي. قامت الباحثة بإعداد أداة الدراسة التي تكونت من 43 فقرة موزعة على أربعة مجالات. وطُبقت على عينة الدراسة البالغة 154، تم تحليلها باستخدام المتوسطات الحسابية، والانحرافات المعيارية، واختبار (T-test) لمجموعة واحدة، واختبار (T-test) لمجموعتين مستقلتين، وتحليل التباين الأحادي لمعرفة دلالة الفروق في بعض المتغيرات، واختبار شفيه للكشف عن الفروق بين المتوسطات. بينت نتائج الدراسة أن طلبة كلية العلوم التطبيقية بصحار ليس لديهم رضا عن خبراتهم الأكاديمية والإدارية، وأن رضاهم جاء بدرجة منخفضة. كما أشارت النتائج إلى دلالة أهمية المجالات الأربعة: الإرشاد الأكاديمي، والاختبارات والتقويم، والخدمات الأكاديمية المساندة والإدارة، والتدريس، على التوالي عند مستوى دلالة 0.05، وأن هناك فقرات حصلت على أعلى المتوسطات الحسابية، وفقرات حصلت على أدنى المتوسطات الحسابية من حيث أهمية درجة رضا الطلبة. وإلى عدم وجود فروق ذوات دلالة إحصائية في درجة رضا الطلبة عن خبراتهم الأكاديمية والإدارية تعزى لمتغيرات النوع الاجتماعي، والتخصص، والمستوى الدراسي، ووجود فروق في درجة رضا الطلبة تعزى لمتغير المعدل التراكمي ولصالح المعدل التراكمي جيد جداً. وفي ضوء نتائج الدراسة أوصت الدراسة بعدد عن التوصيات، منها: قيام وزارة التعليم العالي، والمديرية العامة لكليات العلوم التطبيقية بوضع نظام معايير فعالة لمتابعة الأداء الأكاديمي والإداري للكليات، وأن يكون قياس رضا الطلبة واحداً من هذه المعايير. (الملخص المنشور)

The study aimed to measure the degree of satisfaction with the academic and administrative experience of the students of Sohar College of Applied Sciences and to know the effect of the social, specialty, study level and GPA variables. To achieve the aim of the study the researcher prepared a questionnaire of 43 items covering four areas. It was applied to the study sample which included 154 students. Data were collected and analyzed using the Mean, Standard Deviation, and T-test for one group and two independent groups, unidifferential analysis to know the significance of the differences among some variables and Scheffe Test to disclose differences among the means. The study results stated that the CAS - Sohar students have not been satisfied with their academic and administrative experience. The satisfaction is low. The results also have pointed out to the significance of the four areas at the significance level of 0.05%. Some items have got the highest mean while some others have got the lowest mean regarding the importance of the students’ satisfaction. The results have shown no differences of statistical significances in the level of the students satisfaction attributed to the social, specialty and study level variables. There were differences in the degree of satisfaction attributed to the GPA variable and in favor of the GPA with Very Good. The study recommended the following: The Ministry of Higher Education and the Directorate General of the Colleges of Applied Sciences should set effective criteria for the follow up of the academic and administrative performance of the colleges and students’ satisfaction should be one. (Published abstract)